立足学情,把成功的机会留给学生——以必修4“两角和与差的正切(1)”为例

“机会”“机遇”对一个人的成长和成功至关重要.“把成功的机会留给学生”有着非常丰富的内涵.成功教育旨在为每位学生创造成功的机会,以表扬、鼓励为手段,让学生不断产生获得感,体现了“以学生的发展为本”的教育理念.课堂是教师的讲台--组织、引导,和学生一同参与,但它更是学生展示自我的舞台--以知识为载体,思考提问、探索发现、交流评价、反思总结等.成功的教师往往把一个个成功的机会留给学生.笔者听了一节“两角和与差的正切公式”的公开课,深有感触,欲与数学同行交流.

再小的机会也有成功的可能

在他的前半生，他是意大利一个小镇上默默无闻的穷画家，穷困潦倒，没有人欣赏他的作品，他的画一幅也卖不出去。他苦心创作的画，连街头的面包也换不来，为此他常常饿着肚子。可是就是这样的困境，他仍然坚持创作。

积极行为支持理念下融合班级管理的思考

随着融合教育理念的广泛接纳,教育界正面临着将特殊教育需求学生融合进普通班级的挑战。这种教学模式的核心在于创造一个包容性环境,让所有学生都能获得成功的机会。然而实践过程中,如何有效地管理和支持具有不同需求的学生,特别是那些可能表现出富有挑战性的行为的学生,显得尤为关键。积极行为支持作为一种系统化的干预策略,它不仅重视减少不当行为,更强调通过教育和环境改变来提升学生的社交能力和学业表现。

成功需要努力

俗话说得好:“一分耕耘一分收获”,然而成功并不像你想的那么简单。成功需要时间和精力。如果你不够努力,成功永远不会属于你。成功的机会对每个人都是公平的。只有比别人更努力的人才能抓住它。这意味着努力获得机会是很重要的。

基于生命观的班主任工作研究

班主任的工作是学校教育的一项基本工作,肩负着培养学生的重任,本文将从生命观、系统观的角度来阐述新时期班主任的工作特征,在生命观下班主任是学生全面成长的引路人,对学生不但要"知识关怀"更要"精神关怀",关心、理解、尊重、信任每一个学生,关注他们各方面发展,构建一个能蕴含生命活力的班级体,重视校园文化与班级文化融合,让学生人人成才。

高职班主任工作研究

班主任是学生全面成长的引路人,对学生不但要"知识关怀"更要"精神关怀",关心、理解、尊重、信任每一个学生,关注他们全面发展,建立一个好的班集体,让学生人人成才。

浅谈中职学生自信心的培养

自信心对学生的健康成长非常重要;中职学生尤其如此,教师要因材施教,给学生提供展现自己优点,获得成功的机会,引导学生克服自卑心理。

创新主题活动,巧用支持策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。"主题活动是幼儿园课程的重要组成部分,是实现教育目标、促进幼儿身心全面发展的重要途径。同时,也是助力教师专业成长的有效途径。在主题活动中,创设良好的、支持性的教育环境,既能够促进幼儿主动学习、全面发展,又能够提升教师的专业化水平。

青蛙的故事

从前,有一群小青蛙,它们要进行一场赛跑,终点是一座很高的塔顶。听到这个消息,人们聚集到塔的四周,观看比赛,同时也为参赛者喝彩加油。比赛开始了。老实说,人群里没有人真的相信这些小青蛙可以到达塔顶。你可以听到各种各样的言论,比如:"哦,路太难走了!""它们永远也到不了塔顶。""它们没有成功的机会。塔太高了!"

做最好的自己

著名信息技术产业经理人、创新工场董事长李开复先生在他的著作《做最好的自己》中谈道:“每一个人都有自己的特长和潜质……每个人都有成功的机会。”“正因为成功是‘做最好的自己’,所以,每个人都有条件在超越自我的基础上不断取得成功。”一直很喜欢这段话,因为在学生时代以及随后二十多年执教生涯中,“做最好的自己”一直都是我坚定的人生信念,对我的教育观、学生观的形成有着深远的影响。

“秘密”的思考

为幼儿保守秘密,就是尊重幼儿的自尊心,培养幼儿的好奇心和自信心,就是为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会。一天午睡后起床,我正在帮个别幼儿穿鞋、系鞋带,东东兴奋地跑到我面前说:“老师,我发现了一个小秘密。”边说边举起手里的棉花。“老师,棉花一吹,它就往上跑。”说着,他把一团棉花中撕下了一小块,放在嘴上吹,棉花还真向天上飞了一会儿。班里的孩子们一看东东吹得那么有趣,都和他抢棉花,都想亲自试一试。顿时.

心,可以是打破限制的方法之一

“起点决定终点”,想必这句话大家都不陌生。对于孩童来说,有些人在出生这一起点就拥有了丰富的物质条件,拥有别人要多年努力才能达到的成就;对于创业者来说,有些人在开局之时就能赶上良好的发展环境,把握每次决策、布局等关键节点,不出几年就成长为行业新秀;对于企业来说,做好开始的管理经营规划,得以稳步快速发展,进而成为其他人可学习的经典……这么来看这句话仿佛是正确的,“起点”上的优越或优势加上外力的助推可以使做事更快地到达“终点”,但细细想来如果一个人真的在“起点”上先天条件不足,难道就没有成功的机会了吗?

让“智慧”在追问中生成

小学语文课程标准明确指出,“语文课程要引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维”。在语文阅读教学中,教师进行有效的追问能促进学生思维发展,将学生思维引向深处、广处,帮助学生进一步走进文本,走向生活与运用,实现真正的学习。一、有效追问,彰显师生智慧有效的追问能让学生感到“柳暗花明又一村”。在教师的追问中,每个学生都能享受创造成功的机会,品尝成功的喜悦。教师要善用追问,营造宽松和谐的思考氛围,充分赋予学生思考与探究的权利,让每个学生都有话想说,有话能说。

创新网络空间应用 构建阳光教育生态——访广州市越秀区小北路小学韩萍校长

每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子都有成功的机会,每一个孩子都有成功的可能。作为一名教育者,就是要发掘每一个孩子的潜能,给每一个孩子创造成功的机会和可能,让每一个孩子都绽放光彩……——韩萍。

延迟评价 对及时评价的一种逆向思辨

一、引言一位教育家曾说过:"教育的全部秘密,就在于使受教育者对自己充满信心,对前途充满希望。"如何给学生创造成功的机会,让学生在失败中获得成功呢?评价中延迟评价是一种有效的方法。《小学数学课程标准》(2011年版)也提出,教师应该允许学生经过较长一段时间的努力,随着数学知识与技能的积累逐步达到学段目标。

材料幻境

林林总总的材料无处不在,组成了多彩缤纷的世界。在显微镜下,各种新奇的材料更是美轮美奂,呈现出一个个神奇幻境。1.作品名称:俄罗斯方块作者:段凤娇通过聚合物与金属离子络合制备出具有立方形貌的聚合物基多孔材料,该材料对水体中的有机污染物具有优异的吸附降解性能。显微镜下,规整的立方体如俄罗斯方块一般。这一个个掉落的方块好似人生中不断面临的挑战,-次挫折没关系,不轻言放弃,便总有转圜和成功的机会。

毛毛虫的梦想

谁都曾拥有过悲伤的情绪。或许,人是在因为自己的慵懒、退缩而悲伤。那一日,窗外的小雨淅淅沥沥地下着,敲打在屋檐上,落在泥土里,也落在刚落下的那一串雨珠上。窗外的景物全部笼罩在一层朦胧的薄雾之中。毛毛虫本应破茧成蝶了,但此刻只能躲在树叶下避雨。蝴蝶振翅高飞,要先晒晒太阳,暖和了身子。在没有阳光的日子,蝴蝶吸收不到热量,但它无惧无忧,努力振翅,也就有了花丛中的舞蹈。它无比羡慕那些能够破茧成蝶的毛毛虫。它们拥有艳丽的翅膀,它们在百花丛中舞蹈。而它,只能在地面上慢慢地蠕动,它悲伤不已,认为老天不给它成功的机会。而它并没有审视自己的慵懒,以及退缩。

走进学生的心灵 唤醒积极的体验

评价是教育教学过程中的重要一环,是促进基础教育改革和发展的重要手段,也是教育科研领域中的一个热点和难点。作为班主任和语文教师,我在教育教学中常常利用多样的评价,为每个学生创造成功的机会,最大可能地实现其自身价值,促进学生全面、和谐、持续地发展。

朱慧宁:台青多融合,才能顺应潮流

我时常觉得自己是个有点奇怪的人,因为从小我就想要创业。14年前,那时候我才20岁出头,背着行囊,一个人到上海,当时在上海住了好几个月,连出门吃饭都要加一下附近的人的QQ号,就为了找一个创业成功的机会。但做生意讲究天时地利人和,当时的我虽然拥有热情和资金,但时间和地点都不对,钱很快就花没了,我回到台湾,等待新的机会。

天才也怕选错行

俗话说:女怕嫁错郎,男怕选错行。人一旦选错行,成功的机会就很少,据不完全统计,凡是职业目标选择出现错误的,未来职业生涯发展成功的比例不到20%。马克吐温曾经下海经商,第一次从事打字机的投资,赔进去19万美元;第二次办出版公司,又赔了10万美元。两次经商经历,不仅把自己多年心血换来的稿费赔个精光,而且还欠了一屁股债。