浙闽新生代玄武岩的岩石成因学与Cpx矿物化学

本文对浙闽新生代玄武岩的时空分布．地幔特征．构造环境及演化过程进行了研究。并对与Cpx矿物化学有关的岩浆来源、演化深度．真假压力效应．玄武岩的系列划分．Ⅰ型包体中Cpx与金伯利岩中Cpx的区别等问题进行了分析。

锆石矿物成因学与U-Pb同位素定年研究进展

在收集和整理国内外文献的基础上,并结合本项目组多年来对锆石矿物的研究成果,对锆石成因类型判别和最新U-Pb同位素定年方法进行系统地总结与分析。

关于岩石学-构造地质学矿床成因学的观察(英文)

人类自远古就注意到了周围的岩石和矿物，为了生存或出于好奇，人们设法去查明它们并弄清楚它们的性质。作为工具制造者的人类主要是通过观察才学会鉴别某些岩石类型的。观察也使人类得以认识不同的矿物、岩石和金属。人类通过观察也更加了解了它们的性质及其可能的用途，对岩石和矿物观察得越仔细，也就对它们了解得越多，于是为了更好地进行观察，人们则不可避免地会迫使自己去增强观察能力、改进仪器设备。在人类漫长的历史中，在过去几千年里所经历的更加细致的观察和更加深入的了解的历程是从简单的透镜过渡到最为复杂和先进的带有观察分析设备的微探针仪器的。观察帮助人们去对岩石和矿物进行分类，并且主要是通过观察结果及其分析而发展出岩相学岩石学。通过比较观察结果来弄清楚岩石的成因。观察结果引导人们去认识岩石类型和一定的金属的关系，同时观察结果也引导人们去弄清楚矿床成因学。此外，通过观察结果人们认识到金属和矿脉之间的关系，而且人们最后认识到矿脉是为脉石与金属（金属矿物）所充填的裂隙系统。也是通过观察使人们认识到一定的金属产出于一定的岩石之中。与矿脉构造裂隙的概念相类似，人们通过观察结果认识到岩层的变形，而对褶皱和断层的观察则无疑是构造地质学发展的基础?

西藏高等学校在校大学生厌学成因分析

本文通过对西藏两所高校在校大学生厌学及相关问题进行抽样调查研究,发现西藏在校大学生厌学情况比较严重。主要表现在对自己的专业不喜欢,逃课,个性孤僻,对学校集体活动不积极等。经分析显示:厌弃专业,课程安排不合理,教材存在问题,个别专业的教师缺乏,教学环境差,社会不良风气及学生自身因素等是形成厌学的重要原因。文章针对如何改变厌学状况提出了建议。

高职院校学生体育课厌学成因的调查分析

高职院校学生对体育课厌学现象较为普遍,本文通过对高职学生体育课厌学成因的调查分析,指出了造成高职学生厌学的根源所在,并就如何激发高职学生对体育课的兴趣、如何增强其体育课学习的积极性,提出了一定的建议。

儿童钢琴学习厌学成因分析与对策

儿童在课余学习钢琴的过程中极易产生厌学情绪,针对这一现象,本文从儿童、家长、教师及社会环境等角度进行分析,就如何让学琴儿童在一个良好的环境中持之以恒地学习钢琴提出应对措施,为儿童课余学习钢琴提供一些帮助。

我国优秀女子100米栏运动员运动成绩的年龄特征及其训练学成因研究

采用文献资料法、个别访谈法、问卷调查法、数理统计法,对我国优秀女子100米栏运动员运动成绩的年龄特征及其训练学成因进行研究,分析我国优秀女子100米栏运动员分别达运动健将、国际健将、创个人最好成绩的年龄,并与世界优秀选手相比较,找出二者存在的差异,并对差异原因进行训练学方面的探讨,对我国在该项目的理论研究和训练实践上均具有指导意义。

小学生厌学成因分析及教育对策探讨

厌学是学生对学习的负面情绪表现．是由不想学习到不喜欢学习．甚至发展为对学习产生厌倦、厌恶从而逃避学习的一种心态。许多调查资料显示：厌学症是目前中小学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题．厌学现象应引起全社会的高度重视。

对我国优秀女子100m栏运动员运动成绩的全运会年特征及其训练学成因的研究

本文主要采用文献资料法、个别访谈法、问卷调查法、数理统计法,对我国优秀女子100m栏运动员运动成绩的全运会年特征及其训练学成因进行研究,分析我国优秀女子100m栏运动员运动成绩的表现规律,并与美国优秀运动员相比较,找出二者存在的差异,并对差异原因进行训练学方面的探讨,对我国在该项目的理论研究和训练实践上均具有指导意义。

高职学生文言文厌学成因分析与对策

目前,高职学生普遍存在对文言文的厌学现象,其形成原因比较复杂,各家的看法也不一致。本文拟从造成文言文隔膜的社会因素、与学生日常学习紧密关联的学校因素以及教育心理学方面等关系比较密切的三个层面,逐一对高职学生文言文厌学的成因进行分析,并从精选篇目、教师精讲、学生自主学习和教学联系现实生活四个方面,提出激发学生学习文言文的对策和建议。

对中等职业学校学生英语厌学成因及对策分析

目前,在中等职业学校当中学生厌学是较为普遍的现象,很多学生不愿面对学校,不愿面对学习,更不愿面对英语学习。笔者所在学校是东北地区一所中等卫生职业学校,专业以护理为主,学生年龄一般为16至20周岁。经过问卷调查、随机采访等一系列调查统计之后,笔者发现对学习感兴趣的学生占18.5%,较感兴趣的占17.4%,兴趣不浓的占17.6%,

系统思维下高职学生厌学的成因及对策分析

随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布,职业教育迎来了前所未有的发展机遇。为适应新时期社会经济的发展需求,培养高素质的技能型人才迫在眉睫。高职学生作为未来技能型人才的主力军,在校三年的学习状态至关重要。而目前高职学生出现了不同程度的厌学,直接影响职业教育的教育教学质量。本文以系统思维作为理论背景,从家庭、社会、学校三个角度分析学生厌学产生的原因以及解决的对策。当家庭稳定和谐、社会开放包容、学校因材施教,学生从中感受到了足够的接纳、认可、关爱和发展的无限可能性时,学生内在的潜力才会被激活,学习才会更有动力。

职业技术学院学生厌学成因及应对策略

职业技术学院学生容易产生不良情绪,因此教师应密切关注学生思想动态,正确引导学生消除不良情绪,做好疏导工作。教师要帮助学生合理宣泄情绪,指导学生走出误区,保持健康的心理状态,用于面对挫折与困难。本文试阐述职业技术学院学生的厌学成因,并提出了切实可行的应对策略。

初中生厌学成因及管理对策

厌学在初中生中较为普遍,且很具危害性。与社会和家长对学生教育日益重视和关注的情况相反,当前初中生的厌学现象则呈现出蔓延扩散的迹象。对初中生厌学的成因进行分析,并从班级管理的角度探讨防止和纠正初中生厌学的对策,对班主任做好班级管理工作,尽可能减少初中生厌学现象具有现实的参考价值。

高职高等数学学困成因辨证与解困方略

高等数学是高职学生比较难学的基础课程。受外因、内因、非适应等各因素影响,给教学带来一定障碍,经过辨析考证,针对形成学困成因的症结,制订"调"、"补"、"秀"、"爱"四套组合方法策略,进行标本兼治,对提升高数课程的教学效率及学习效果可以起到推动作用。

农村中学生厌学现象的成因及应对策略研究

农村基础教育是我国基础教育体系的重要组成部分。但是,广大农村中学生的厌学现象普遍存在,已经成为困扰农村基础教育的一大难题。文章从多方面分析了影响农村中学生厌学的成因,并提出相应的对策。

农牧村学生厌学成因分析及对策

民族地区农牧村很多学生因为各种原因产生了厌学心理,这对农牧村学生的学习发展及健康成长均产生不利影响,所以作为农牧村地区的老师来说,不但要对农牧村学生厌学现象给予高度重视及关注,还需要对农牧村学生厌学的原因进行分析,并制定和实施有效的对策,以解决农牧村学生厌学的问题。

中等卫生学校学生厌学生物化学的成因分析及对策

生物化学是医学专业理论性较强的一门基础课。针对厌学生物化学的原因进行分析，提出；加强基础知识学习；降低教材难度，提高学生实验动手能力；全面提高教师整体素质。激发学生学习生物化学的内在动力。

浅谈高中学生英语“厌学症”的成因及对策

高中英语教学旨在通过语言教学方式培养学生的观察和思维能力、培养学生的内在气质,在学习过程中关注学生的情绪、情感及个性发展,强化以人为本的理念,调动学生学习的积极性。然而,在一些学校中,学生的"厌学症"日渐突出,这是高中英语教学的瓶颈,也是目前高中英语教师亟待解决的问题。