浅析农村留守儿童自我意识问题的成因及教育策略

留守儿童因为处境特殊,他们的自我意识存在着种种问题,如自我认知偏激、自我体验消极、自我控制失调等。为消除留守儿童自我意识方面的问题,需要教师协调学校、家庭、社会的力量来帮助他们。

浅谈小学高年级学生逆反心理成因及教育策略

小学高年级是儿童发展的重要时期,在这种“儿童个性心理品质形成的重要阶段”的反抗心理阶段,动摇了较为广泛的一种不良心理,“妨碍了学生的健康发展”等学生的学习活动正常进行,对家庭学校造成了恶劣影响。因此,认真研究小学高年级学生的心理特征,寻求积极的教育策略,不仅具有广泛的社会价值,而且对培养学生健康的人格精神具有重要意义。