铝合金轮毂低压铸造成型模具设计及仿真分析

铝合金制造的轮毂具有低能耗、散热快等系列优点,更适合现代汽车工业发展。在众多铸造技术中,低压铸造技术得到广泛应用,在铝合金轮毂铸造方面有着很好的应用前景。基于此,文章从低压铸造技术原理出发,分析低压铸造的特点和应用优势,并对铝合金轮毂低压铸造成型模具设计及仿真问题展开全面探讨,旨在为汽车铝合金轮毂低压铸造模具设计及仿真提供参考依据。

《塑料成型模具设计》课程教学改革与实践

针对传统的《塑料成型模具设计》课程教学体系存在的问题,依据本专业人才培养目标及课程教学体系改革的要求,对该课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了一系列改革与实践研究。经过3年的教学实践,证明该改革达到了提高教学效果和强化学生实践能力的目的。

塑料成型模具设计课程教学改革与实践

就模具设计与制造专业主干课程《塑料成型模具设计》的教学手段与方法进行了探讨,将多媒体技术和项目教学法引入到教学过程之中,从而改善了教学效果,提高了学生的实践能力,为突出课程特色,提高人才培养质量做出了有益探索。

基于TRIZ理论的塑料成型模具设计课程教学探索

塑料模具设计是模具类专业一门重要的专业课程,教学过程与培养学生的创新思维息息相关。本文针对传统的《塑料成型模具设计》课程教学体系存在的问题,依据本专业人才培养目标及课程教学体系改革的要求,将TRIZ理论应用到模具设计课程教学中,引导学生开拓创新,设计性价比更高的模具,并推动模具设计技术水平的提高。

《塑料成型模具设计》课程的教学实践

针对《塑料成型模具设计》课程的特点和目前的教学条件,从教学观念、教学方法、教学手段等方面进行了一系列探索与实践。

《塑料成型模具设计》多媒体课件的开发

改革《塑料成型模具设计》课程的教学模式,本着突出教学重点和辅助教学等原则,开发形式多样的多媒体教学课件,弥补了实验条件的欠缺,提高了教学效率。

金属液态成型模具设计课程思政教学实践

除了传授科学技术知识和专业技能,对学生职业精神和德育素养的培育也同等重要。目前专业课程教学偏重理论知识及方法,而其背后的德育教育内涵挖掘不够。通过金属液态成型模具设计案例教学,从政治文明、精神文明、社会文明和生态文明的角度充分挖掘课程内容中蕴含的思政元素,并探讨了课程思政元素与教学内容相融合的实施路径,努力提升课程教学质量,实现立德树人。

塑料成型模具设计多媒体与动态演示系统的研制

在对塑料成型工艺、成型设备、成型所用模具的特点进行系统分析的基础上,研制开发了旨在对初入模具行业的技术人员以模具设计知识为指导的塑料成型模具设计多媒体与动态演示系统。该系统利用多媒体计算机的文本、图像、动画、视频和音频的综合处理能力和其交互式特点,借助VB、AUTOCAD、3DSMAX等高级软件,为塑料成型模具设计学习人员创造了一个图文并茂、生动逼真的学习环境。

《塑料成型模具设计》课程的一体化教学设计

通过对斜顶机构一体化教学过程的展示,研究《塑料成型模具设计》课程的一体化教学,以点带面,将设计、加工、注射、产品融为一体,提升学生发现问题与解决问题的能力,发挥学生在教学中的主体作用。

《塑料成型模具设计》课程的教学改革

结合高分子材料与工程专业《塑料成型模具设计》的课程特点出发,从完善教学内容、丰富教学手段、更新教学方法等面入手,进行了多方改革探索,多年来的实践证明学生在学习兴趣和学习效率上得到了明显提高,从而达到了较好的教学效果。

建模功能分模在一体化课程塑料成型模具设计中的应用

塑料成型模具设计是模具专业一体化课程体系中的重要一环,对该课程的教学不仅体现在对塑料模具结构和工作原理的了解,还应对设计软件具备一定的操作熟练度。以塑料成型模具设计一体化教学环节中的一个任务实施为例,应用UG软件的建模功能进行产品缩水、补面、抽取几何特征、分模和创建型腔与型芯两个下层文件,完成塑料模具的模仁设计工作。

塑料成型工艺及模具设计课程思政内容构建及实践——以九江学院为例

按照线下一流课程“高阶性、创新性、挑战度”的建设需要,塑料成型工艺及模具设计课程教学团队紧紧围绕“注塑成型工艺—注塑成型过程计算机模拟及反馈—注塑模具设计”这一主线,根据工科类专业课课程思政内容建设要求,制订了“培养辩证思维、勇攀科学高峰、传承工匠精神、践行知行合一理念”的思政目标,并根据课程内容和思政目标,深入挖掘了该课程所蕴含的思政元素,并以典型案例作为支撑,充分发挥了课堂主渠道在课程思政中的作用,提升了课程的育人价值,培养了学生精益求精、团结协作和创新的精神。

“一目标双融入三并行”的课程思政教学改革研究——以《塑料成型工艺与模具设计》课程为例

《塑料成型工艺与模具设计》课程立足职业教育立德树人的根本任务,采用“一目标双融入三并行”的混合式教学模式,将学生取得“1+X注射模具模流分析及工艺调试”证书为目标,将思政元素与专业知识双融入进课堂教学中,将理论知识、课程设计和实操训练三并行开展混合式教学。利用大国工匠、院士人物家国情怀的思政素材传递社会主义核心价值观和利用专业技术知识提高学生的工匠精神、职业道德以及工程伦理等职业素质。

塑料电器壳体注射成型分析及模具设计

以塑料电器壳体为例论述了基于RPM技术、Moldex3D模流分析CAE的塑料注射成型模具设计方法。

《塑料成型工艺及模具设计》说课设计

说课就是教师口头阐述课程的开发、设计、建设、改革的理念与做法。本文对《塑料成型工艺及模具设计》课程的说课进行了探讨,旨在增强教师对教材的理解和对课堂教学环节的把握,从而优化教学过程,提高教学效果。

《塑料成型工艺与模具设计》课程改革与实施

随着社会经济的高速发展,就业单位对毕业生的职业技能和岗位素质要求逐年提高,顺应这一变化而崛起的高等职业教育优势日趋明显。国家在"十一五"期间加大了对高等职业教育的政策支持力度,实施了百所国家级示范性高等职业院校建设工程,力求重建和完善高等职业教育的学科体系,使毕业生具备较高的实践技能水平。许多高职院校将课程改革作为教学改革任务的重中之重,针对《塑料成型工艺与模具设计》课程进行的项目化的教学改革探索与实践具有重要意义。

基于工作过程系统化的“塑料成型工艺与模具设计”课程改革与实践

"塑料成型工艺与模具设计"课程是模具设计与制造专业的核心课程,也是一门具有较强实践性的综合性课程。为了更好培养学生的职业能力和创新思维,拓展学生的视野,提高学生可持续发展的能力,适应学生的思维特点,通过对本课程知识的优化整合,打破了传统的教学模式,并结合学生个性发展需要组织教学,在教学中推行"基于工作过程系统化项目"教学模式,本文拟对本课程项目化教学实施方案进行探讨。

浅谈高职《塑料成型工艺与模具设计》课程改革

《塑料成型工艺与模具设计》是模具设计与制造专业的一门专业核心课程,在实践能力培养过程中具有重要地位。本文结合教学实践,总结了该课程教学存在的主要问题:学生定位不明确、课程教学内容与工作实际有差距、理论与实践脱节和教学方式陈旧等;并提出了相应的改革措施:将岗位及胜任岗位所需的知识技能融入课程教学、将MOLDFLOW、燕秀、PROE等软件引入课程教学、以模具设计流程为主线编排教学内容等。激发了学生的学习兴趣,培养了学生的专业能力、实践能力、创新能力及团队协作精神,提高了教学质量。

Moldflow在注射成型工艺及模具设计教学中的应用

基于注射成型工艺及模具设计课程的特点,结合教学案例,探讨了Moldflow软件在注射成型工艺及模具设计教学中的应用,帮助学生理解和掌握课程中的重点和难点,提高课程教学质量,激发学生学习兴趣。

《塑料成型工艺与模具设计》课程设计教改的探讨

课程设计是教学过程中重要的实践教学环节,对现行的《塑料成型工艺与模具设计》课程设计现状进行了分析,做好设计前期安排、设计中期的质量进度控制和设计后期的考核管理工作,是保证课程设计质量的有效途径和方法.