湛江城乡青少年学生成就动机取向的比较研究

对 30 8位湛江青少年学生进行成就动机测查 ,表明该地青少年学生总体上以个我取向成就动机为主 ,成就动机取向的城乡差异并不明显 .在影响成就动机取向的因素中 ,城乡生活经验、性别、家长文化程度的主效应不明显 .

成绩反馈对不同成就动机取向的学生后继成绩的影响

本研究采用现场实验，探讨目标协调或目标差异的成绩反馈对不同成就动机学生后继成绩的影响，被试共１７０人。结果表明：（１）成绩反馈不能独立地影响学生后继成绩的提高或降低。（２）成绩反馈对不同成就动机取向的学生后继成绩具有不同的影响，并且只表现在依从应该－他人目标时。（３）成就动机取向与目标类型在学生的后继成绩上存在交互作用，并且只表现在目标差异的反馈条件下。

基于成就动机中介作用的大学生学业拖延实证研究

文章旨在引入个我取向成就动机和社会取向成就动机作为中介变量,运用结构方程模型和多重中介效应估计,探索自我领导力和社会支持对大学生学业拖延的影响机制。研究发现,个我取向成就动机在自我领导力、社会支持影响学业拖延的过程中发挥中介作用,社会取向成就动机在自我领导力、社会支持影响学业拖延的过程中发挥遮掩效应。本研究建议,从个人和组织层面进一步提升大学生的个我取向成就动机水平,以减弱社会取向成就动机的遮掩效应。既要让大学生感受到个体的独特性,又要满足其人际关联性的需求,实现基于传统中国文化与现代西方文化的双文化自我,激发出具有中国特色的个我取向成就动机,使学生更加认可自己,更加关注自身价值,从而主动完成学习任务,预防和克服学业拖延行为。

高中生社会取向和个我取向成就动机的研究

一、问题的提出社会取向成就动机(Social-Oriented achievement motivation,下简为SOAM)和个我取向成就动机(individual-oriented achievement motivation,下简为IOAM)这两个概念,系由台湾著名学者余安邦、杨国枢两人于近年提出。他俩认为,对于成就动机的研究,必须充分站在社会文化的立场来考虑,不能脱离文化单独进行研究。基于这种思考,他们于1982年、1989年尝试着以传统中国的生计形态及社会结构特征为径,以传统中国社会的家庭社会化内涵,尤其是父母的教养方式为纬,建立了一个独具特色的。

大学生成就动机的性别差异研究

采用问卷调查并结合访谈和文献资料等方法,通过对某市男女大学生成就动机的分析研究,发现大学生在成就动机结构上存在着较为显著的性别差异,具体表现为:大学女生在价值取向成就动机上的得分显著高于大学男生,大学男生在职业取向成就动机和社会取向成就动机上的得分显著高于大学女生。但在成就动机强度水平上大学女生与大学男生之间的水平差异正在逐渐缩小。

成就动机研究现状与展望

成就动机对个人和社会发展至关重要。文章基于对国内外相关文献的回顾,主要从成就动机的概念界定、测量工具、影响因素、效应研究以及成就动机作为中介变量的研究等方面进行了系统总结,并对未来研究领域进行了展望,为进一步研究提供了参考和借鉴。

中国背景下的成就动机理论回顾及对管理的启示

成就动机早已被证实与员工的满意度和绩效紧密相关,然而由于文化背景差异,西方心理学的成就动机理论未必能直接应用在中国。通过文献综述,本研究发现在中国背景下,成就动机具有"个我取向"和"社会取向"两维度,其中反映家人、群体、社会期望的社会取向维度对中国人的影响更深。因此,正确认识中国员工心中对成就的认知,并引导员工提高个我取向的成就动机,是中国企业的当务之急。

大学生成就动机、职业价值观与创业意向的关系——以北京大学为例

本研究探讨了北京大学学生创业意向、职业价值观和成就动机的关系。采用“创业意向调查问卷”、“职业价值观量表”、“个我取向成就动机量表”和“社会取向成就动机量表”问卷测量了北京大学642名学生的创业意向、职业价值观和成就动机,通过结构方程模型考察了职业价值观的因素结构,以及职业价值观在成就动机、创业意向之间的中介作用。结果发现职业价值观是内在价值和外在价值两个因素构成的,且验证了职业价值观的中介作用,并且发现个我取向成就动机对创业意向的影响作用比社会取向成就动机更大。

父母训练方式对儿童成就动机的影响

成就动机或成就需要，自五六十年代成为麦克兰德（McClelland）和阿克金森（Atkinson）的研究主题以来，人们从社会文化、价值观念、经济地位、社会竞争与合作的目标结构，以及认知取向（包括行为归因、信息收集、认知变化、认知策略、情感状态和自我评价）等，多层次、多角度地探讨了成就动机的本质、构成和发展等问题，迄今为止，成就动机仍是人们研究的热点，新的观点和理论仍在不断产生，是因为成就动机是人们取得优异成绩（Nicholls、Covington、Ames）创造新价值的推动力量，麦克兰德（McClelland）等人甚至认为，成就动机是企业成功、经济发展的一个重要心理动力。它是一个社会进步和文明的象征。

西藏地区藏汉大学生成就动机特点研究

文章采用《社会-个我取向成就动机量表》对西藏大学师范学院大一、大二、大三3个年级进行团体施测,以考察西藏地区大学生成就动机的状况。结果发现:1、西藏地区大学生的成就动机呈现以个我取向为主,社会取向并存的态势。2、年级越高,西藏地区大学生的个我取向成就动机越高,社会取向成就动机越低。3、汉族大学生的自我取向成就动机比藏族大学生高,达到显著水平;藏族大学生的社会取向成就动机比汉族大学生略高,没有达到显著水平。4、在社会取向成就动机上,民族与年级出现显著的交互作用。5、西藏地区男女大学生的社会、个我成就取向动机均没有差异。

中国人思维方式、成就动机对主观幸福感的影响

幸福是人类生活的终极目标之一。近年来，由于经济社会的巨大发展和变迁，人们在面临更多压力和焦虑的同时，更加关注自身积极的心理状态和情绪体验。幸福感成誊众多领域研究的热点。本文旨在对过去研究成果进行整理归纳的同时，也进一步基于中国人自身在思维方式、成就动机等方面的特点，研究思维方式、成就动机等因素对中国人主观幸福感的影响.