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我参与,我成功,我快乐
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作者
赵红云
《中学生英语(八年级)》
2010年第2期12-13,共2页
目前大多数老师只顾赶教学进度,抓考试成绩而忽视了让学生产生自尊、自信、自我满足的情绪体验。所以老师们应想方设法让学生体验成功,使学生体会到学习的乐趣,从而形成持久的学习动力。
关键词
成就感多角度
多种方式
提前预习
小组互动合作
目标低起点
快反馈变教为学
评价
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职称材料
题名
我参与,我成功,我快乐
1
作者
赵红云
机构
江苏省如皋市港城实验学校
出处
《中学生英语(八年级)》
2010年第2期12-13,共2页
文摘
目前大多数老师只顾赶教学进度,抓考试成绩而忽视了让学生产生自尊、自信、自我满足的情绪体验。所以老师们应想方设法让学生体验成功,使学生体会到学习的乐趣,从而形成持久的学习动力。
关键词
成就感多角度
多种方式
提前预习
小组互动合作
目标低起点
快反馈变教为学
评价
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
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1
我参与,我成功,我快乐
赵红云
《中学生英语(八年级)》
2010
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