深层动力与成就策略型自主学习能力的培养

本文提出培养学生深层动力与成就策略能力,引导其脱离学习动力匮乏的困境,唤醒各阶段学习的深层动力,激发其求知旨趣。同时启发学生进行成就策略型自主学习,独立设置明确的学习目标,创建学习计划,并有效地进行过程监控和调节,高效完成任务,进而为学生奠定一生获取知识的良好习惯。从重视学习过程质量、“探究”型培养模式构建、应用型项目练习和口试考核机制等四个方面具体实施,实现基础向高阶思维的转变,以及学生思辨能力、发现问题、分析问题和解决问题能力的养成,促使自主学习能力的大幅度提升。

外语学习者“成就策略”学习思路分析

文章用通常的、显而易见的、在外语学习中出现的一些事例,阐述了在外语学习中成功者在运用成功学习策略——"成就策略"时通常出现的种种积极的,正面的,肯定的学习思路,并对此加以分析,从而说明成功学习者成功的关键和原因。

成就策略消除商务英语口译中跨文化障碍的途径探讨

商务英语交际活动也是一种跨文化交际活动。以交际策略中的成就策略为依据,口译员可以通过有意识地采用转述、非语言、拖延和合作策略来解决商务活动中的跨文化障碍,使口译活动顺利进行,促进交际双方的沟通和贸易的达成。

精读课教学中成就策略的培养

Faerch和kasper认为,只有成就策略能够促进二语习得。结合成就策略的特点及类型,在精读课的教学实践中通过强化学生运用成就策略的意识,运用范例、文化的局限性和反局限性等方法,培养学生运用某些成就策略以期促进教学,提高学生的语言水平及运用语言的能力。

有效促进英语学习者运用成就策略的途径探讨

本文介绍了成就策略的定义和分类,简要综述了国内、国外在该方面取得的研究成果,并在此基础上分析了提高运用成就策略的意义,最后提出有效促进学生运用成就策略的途径。笔者分别从学习者的认知、情感、相应的课堂训练以及个性差异等方面提出了促进英语学习者运用成就策略的建议。

新疆少数民族理科生汉语交际策略研究——以新疆师范大学理科实验班为例

文章以新疆师范大学少数民族理科实验班学生为研究对象,使用定量的方法对其交际策略的使用进行调查。研究从少数民族理科生对交际策略及其各分策略使用的现状展开分析,旨在为汉语教学工作更好地开展提出意见和建议。

大专学生英语交际策略的应用特点研究

通过采用实验、观察和访谈的方法,利用交际策略的分类,研究107名非英语专业大专学生在英语学习过程“说”这一输出环节过程中对交际策略使用的频率和效果,分析他们利用交际策略的特点及存在的问题,并对交际策略的课堂教学进行了初步探讨。

建构主义视角下英语口语交际策略的培养

在国际化背景下,英语口语能力对大学生至关重要,然而很多学生面临难于开口讲英语的难题。调查发现词汇量不足是一个方面,但更多的是学生的自信不足、交际策略意识差所导致。因此,从建构主义角度研究大学生在英语口语交际方面的特点和策略,对于解决学生口语难题具有一定的借鉴意义。

交际法施教过程中策略能力的培养

社会语言学家海姆斯(Hymes)在七十年代提出交际能力这一概念,引起了语言教学思想的大变化,外语教学在这种宏观教学理论的指导下发生了根本的变革,以培养交际能力为目的的教学观改变了以培养语言能力为目的的教学观.人们对语言教学观念的改变及社会经济文化的需要使交际教学法成为英语教学的一大趋势.交际教学法以学生为中心,强调学生的主动性和相互作用,以培养学生运用语言的交际能力为目的,被认为是当今的一种“理想”的教学方法.然而每一种教学法并不完全直接作用于教学.交际能力包括四个方面:即语言能力;话语能力;社会语言能力和策略能力(AlanMaly,1992).交际法施教过程中往往注重前三种能力的培养,忽视策略能力的培养.然而,策略能力的培养直接关系到交际能力的提高.

交际策略与外语输出能力

旨在阐明交际策略与外语输出能力之间存在的关系。作者对在外语教学中如何进行交际策略的培养,来提高外语学习者的外语输出能力方面的问题提出了相关的见解与看法。

试论英语会话中的交际策略

英语会话中的交际策略包括转述策略、求助策略、拖延策略、副语言策略、减缩策略等类型。

成就动机策略在风湿免疫科护士同情心疲乏和道德困境中的中介效应

目的探讨成就动机策略在风湿免疫科护士同情心疲乏和道德困境中的中介效应。方法于2018年5—10月,采用一般资料调查问卷、成就动机量表、汉化版专业生活品质量表和中文版护士道德困境量表对新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市6所三级甲等医院的275名风湿免疫科护士进行问卷调查。结果 257名风湿免疫科护士成就动机策略总分为5.45±1.58;专业生活品质总分为71.54±10.53;道德困境总分为166.15±53.17。护士成就动机与专业生活品质、道德困境各领域之间均呈显著负相关(P<0.05),专业生活品质、道德困境总分及各维度之间均呈显著正相关(P<0.05)。通过应用中介检验程序进行分析,成就动机策略在风湿免疫科护士同情心疲乏和道德困境中的中介效应所占比例为50.92%。结论成就动机策略显著地通过同情心疲乏影响着风湿免疫科护士的道德困境程度,护理管理者可以从提升护士追求成功的成就动机策略水平方面应对其可能会出现的同情心疲乏和道德困境危机。

提高高中生历史学习动机的实践探索

历史学习动机是直接推动学生进行历史学习的内部动力,具有激发维持、诊断评价等推进历史学习的功能。经过实践探索,本文从回归生活、提升自信、学习成就感等策略入手,谈如何提高学生历史学习动机的实践探索。

在口语教学中培养学生的语言策略能力

本文就语言策略能力开发、培养的理论框架和现实意义进行了初步论述 ,并重点对在口语教学中培养学生的语言策略能力的具体教学方法做了较深入的阐述 ,主要包括 :课堂教学活动的设计与组织 ,策略能力培养的教学内容 ,教师的多元化角色和个性化教学的综合体现 。

高校体育教育专业学生学习动机及学习策略研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对河南省4所体育院系4个年级共427名学生进行调查,考察其学习动机和学习策略的特点及关系,结果表明:学生的学习动机、策略均以深层型为主,成就型策略和表面型策略表现出年级特征,深层型策略和成就型策略存在性别差异。

面试时该问的问题用10个问题打动下一位面试官

当你正在准备面试时，不要忘记准备一些问题来问你可能的老板或招聘经理。雇主通常会在面试最后问应聘者有没有问题。你应该准备一张提问清单。那是你更加突显自己的时刻，甚至可能让你赢得那份工作。“随时要准备好问题，”总部设在印第安纳波利斯的卡斯基成就策略培训公司的总裁比尔·卡斯基说，“如果你说你没有问题，就等于告诉雇主你缺乏好奇心。”

AN ANALYSIS OF A CHINESE CHILD'S COMMUNICATION STRATEGIES IN ENGLISH CONVERSATIONS

This paper analyzes the communication strategies employed by α 7-year-old English learner based on audiotape recordings of four conversations lasting for 10 minutes during which his behaviors were observed. It was found that the subject used various strategies 26 times, 80% of which were achievement ones. Comparing the result with that of a previous research by Gao Haihong in 1999 on 164 college students in Wuxi which showed that those students 'obviously' used more reduction strategies than achievement ones, the author concludes that inhibition, which is partly determined by the learner's personality and paatly by learning situations, is highly relevant to the use of communication strategies. The implication for English teaching is that teachers should try to create a lively atmosphere in class to ease students' inhibition.