让儿童站立在学校正中央——从“三个超越”到“成志教育”的升华之路

在从事语文教学的过程中发现:我们的老师被分数绑架,语文教学过程中多围绕文章内容分析讲解,教法僵化,缺少母语教育的民族性和人文性。笔者在积累、感悟、创新的基础上提出"三个超越",即超越教材,超越课堂,超越教师。围绕儿童的发展特点及生活经验和语言习得规律,整合语文课程内容和资源,构建相互联系、立体、动态的"意义群",经过十余年的思考与实践,基本形成了小学语文主题教学的理论主张。同时,还将语文主题教学"主题·整合"思想迁移到学校课程改革中,构建学校"1+X课程"结构。基于"立人为本,成志于学"的校训,提出了"为聪慧与高尚的人生奠基"的成志教育办学使命。在成志教育的教育使命下,确立了清华附小学生校本表达的五大核心素养,即身心健康、善于学习、学会改变、审美雅趣、天下情怀。

价值共创视角下小学价值观教育的创新实践——以清华附小成志教育立德树人校本实践为例

学校开展价值观教育必须尊重教育规律,根据学生的认知方式和时代环境进行变革。价值共创是学校治理现代化过程中进行价值观教育的客观需要,是尊重儿童时代特征进行价值观培育的客观需要,也是提升新时代价值观教育针对性的需要。价值共创视角下,清华附小形成了“理念共创、学习共筹、实践共促”的价值观教育实践路径,为学生、教师以及家长在学校价值观教育方面实现价值共同创造提供了实践创新策略。

高质量育人:儿童站立学校正中央--清华大学附属小学举行一体化办学十年暨成志教育成果展示活动

2011-2021,清华大学附属小学一体化办学走过十年。作为清华附小走出清华园建立的第一所分校,清华附小商务中心区实验小学于2021年10月15日举办清华附小一体化办学十年研讨会,以体育为切入点,展示清华附小一体化办学十年学生德智体美劳全面发展的成果,分享成志教育对落实“双减政策提质增效”的实践策略,并邀请专家围绕“落实双减促进全面发展”进行深度对话,分享智慧。来自全国各地的3万多名代表线上、线下同步参与此次活动。

班主任班级管理中开展成志教育的有效策略研究

教育的根本任务是立德树人。班主任作为教育教学的组织者,参与者和管理者,能在班级管理中有效开展成志教育势必对成志教育课题的研究和实施起着举足轻重的作用。在目前的教育工作中,班级管理工作是班主任工作中的重要内容,关系到学生的健康成长。而成志教育工作的开展,对于学生树立起健康的三观也有着重要价值,本文就此展开了探究。

成志教育在山区小学教育扶贫中的实践研究

教育的根本任务是立德树人。简单地说,教育是传承文化,培养人オ,让受教育者成人成才。立足课堂,在全国教育改革发展中,很多学校创造了优秀的实践案例。其中以“立人为本,成志于学”为核心理念的成志教育是立德树人育人模式的德育工作典范。为了实践探索出一条摆脱教育贫困的路子,夏庄学校开展了成志教育在山区小学教育扶贫中的实践研究,努力学习和探索一条适合本校的德育工作路径,多方有效推动成志教育的有效策略的形成并积极推动成志教育课题的研究和有效实施。