線上門診在澳門地區新冠疫情高峰期間的分流作用和反思

在2022年12月新冠疫情高峰期,同時急診的大批醫護人員相繼感染,令本院急診運作受到前所未有的壓力,為應付短期内急診求診人數大幅增加,家庭醫學科及時推出了“線上門診”服務,以電話問診的方式診治新冠病毒感染的輕症患者,有效地舒緩了急診的壓力,且受到澳門地區市民的廣泛的認同。但以“線上門診”形式應診新冠病毒感染者,盡管採用了標準化的問診方式和協議處方的方式,但與國内外現有“遠程醫療”的規範要求存有差距,值得我們總結與改善。

社会工作实践中的反思:现状、成效与困境

反思是衡量社会工作专业性的重要指标。 过往研究文献显示,本土专业实践因缺乏反思性而偏向纯粹技术 应用,成为阻碍专业发展的主要困境之一。 社会工作者在实践中的反思现状究竟如何,与理论上的能力要求相比差距在 哪里,受到哪些制约性因素影响,又应如何突破,是现阶段值得挖掘的重要议题。 从社工对过往专业实践中“错误”事件的 现场反思观察来看,社工的反思意识已经觉醒;其反思态度体现着强烈的批判性结构取向;但技术性成效欠缺,难以创造 反思后的“再行动”。 造成困境的制约性因素在于,不成熟的伦理规范知识体系让个体实践常常无所适从,模糊的本土专 业取向让行业组织进退两难,社会结构中待赋能的职业身份让行业话语失去权力。 基于此,研究提出从个体到组织再到 行业的多层次突破策略,希望为本土专业体系建设提供参考。

我国房产税改革试点的实践与反思

在房产投机日益严重的当下,对房产税进行改革具有一定的现实意义。沪渝试点的实践经验表明,过于温和的制度设计无法取得预期效果,也不利于改革的推进,在反思试点成效与不足的基础上,未来改革还应优化制度设计,建立科学的税收体系,把握房产税征收范围与适用税率,构建客观独立的评估体系和合理的税收优惠制度,保证房产税改革在法治的框架下稳步进行。

“互联网+”高职思想政治教育的研究与实践

"互联网+"已成为当今时代标识,教育进入了"互联网+"的新常态。通过构建工作体系、培养师生"互联网+"素质、健全网络资源体系、深化教育教学改革,进行了"互联网+"高职思想政治教育的实践探索和总结反思。

“三教”改革背景下“商务英语”课程教学实践

在“三教”改革要求的指导下,从教学需求分析、课程目标设定、教学实施过程、实施效果、反思与提升等五个方面详细介绍了高职“商务英语”课程所做出的教学实践改革。通过阐述教学内容的优化和教学方法的改进,总结了在教学实践改革过程中教师团队的成长,其中最重要的是教学质量的提升和学生的成长。

语文课前五分钟演讲训练的思考与实践分析

为达到提高语文学科素养的目的,学 生说话能力的培养值得重视。语文教学中,重文 轻语的现象普遍存在,为了改善这一现状,教师 要懂得挖掘教材上的素材,并结合现实生活中的 例子,为学生进行说话能力训练提供丰富的素 材。在此过程中,教师也要理性思考,把学生培养 成具有良好口才以及思辨能力的现代人。结合语 文课堂教学进行课前五分钟演讲训练,是花时少 收效大的说话训练模式,值得大力倡导。

中学问题解决式教师专业发展的路径选择——在教学常规管理背景下

当前,在学校教师管理中存在着过分依赖制度,忽视教师专业发展需要,常规管理没有起到促进教师专业发展的作用等问题。这些问题多体现在备课、上课、作业、听评课、业务学习与教研活动、制度的组织实施等环节。教师管理应把管理的积淀建立在教师的专业发展需要上。因此,如何理解教师专业发展问题,如何把握教师专业发展的途径,这两个问题是必须首先弄清楚的。本文从组织培训教师、尊重和信任教师、给教师自由、让教师终身学习、引导教师成为合作者等途径探究教师专业发展的路径,并对中学问题解决式教师专业发展取得的成效与反思进行了探究。

中小学美术“微”档案与素质测评系统构建研究

中小学美术素质测评是长期困扰学校和美术教师的难题，目前没有形成统一的评价体系。笔者根据实际情况和需要，探索构建微信平台下的艺术档案与素质测评系统，通过老师、家长、学生多方互动，综合解决课堂评估、学生自评、互评、综合测评和有效管理学生的艺术档案等问题，使老师更有效地开展美术教育教学工作，提升教学质量。

在全球视野下重思人与自然的互塑关系——近三十年太平洋环境史研究新趋势

太平洋环境史研究在20世纪90年代草创之际,便以充分汲取环境史研究经验和开展跨学科借鉴与合作为基础,寻求范式突破,确立起不同于传统环境史研究的视野、路径和方法。进入21世纪后,“太平洋世界”成为太平洋环境史研究的核心视野框架,并渐趋从“太平洋中的环境史”向“太平洋的环境史”转变。就研究主题而言,近代以来太平洋的环境变迁及其原因是最集中的部分,以生态入侵和资源攫取为典型的人类活动所带来的环境改变,尤其是近代资本扩张条件下的资源开发和掠夺,以及环境对人类形成的反作用关系,成为研究者的讨论重点。目前,太平洋环境史研究正呈现快速增长和深化的态势。

区域教育科研方式转型的实践与思考——以无锡市锡山区“课程·课题·课堂”系列活动为例

区域教育科研方式的转型,需要指向人的发展,进入教学现场,走向实证研究。无锡市锡山区推进'课程·课题·课堂'系列教育科研活动,通过科研方式的转变与科研制度的重建,实现了教育科研的重心下移、重点突破,提升了教育科研的价值与力量。