开展优质化护理服务对提升整体护理服务水平和护士责任心的成效反馈

探讨优质化护理服务在临床护理工作中的实际应用情况及临床护理人员对优质化护理服务的正确认识和工作成效反馈。转变以"疾病为中心"的护理理念,对所分管的患者实施优质化护理服务,即以"患者为中心",切实加强基础护理,改善护理服务,提高护理质量,实施全方位的护理。病区内开展优质护理服务以来,临床护理人员转变了护理观念,注重责任制护理,提高了临床护理实效,患者的护理满意度普遍得到了提高。

科研项目促进型教学改革——以五邑大学建筑系为例

在传统课堂教学的基础上,以我校建筑系为试点,为部分学生提与课程联系紧密的科研项目实践机会,让学生在课堂上所学知识和技能在科研项目中得到实践和锻炼,实现对传统课堂教学模式的改革。

二语写作教师书面反馈焦点、策略及成效个案研究

本文研究了一位经验型专业英语写作教师书面反馈的焦点、策略及其成效。通过分析该教师的反馈,比较学生的初交稿和修改稿作文,分析学生的访谈数据,研究发现:1)该教师的反馈焦点主要集中在作文的问题,特别是语言问题,所用策略主要为间接反馈;2)学生修改了大部分教师反馈点,修改成功率约为50%,学生认可教师反馈对修改作文的帮助。本研究发现为外语教师给学生提供何种类型的反馈,如何提供反馈,以及如何提高反馈成效提供了有益启示。

合作性学习对学生学习行为的影响研究

合作性学习又称小组学习。是目前教育界比较认可的一种组织教学的模式。合作性学习存在其优点，也必然不能全部都是优点。如何才能最优化地达到合作性学习的目的，是本研究的主要内容。

熊剑明:我们的发展理念是持续进阶 灵活应变

随着人工智能等技术的发展,家长们对新兴的教育产品期待也更高,他们希望能更快看到教育成果。然而,教育并非娱乐业那般能够即时获得成效反馈,它的周期非常长。正因如此,我们所推行的创新理念与产品,并不一定立即得到每位家长的认同和接受。任何一个品牌的建立,都必然要经过一个逐步被大众认知的过程,新技术和新产品同样需要经历市场的教育与洗礼,这是无法回避的现实。