加强函授教育的课堂教学 培养学生的自学能力

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。近年来成人高等教育依托普通高等学校办学取得了显著的成就。作为成人高等教育主要办学形式之一的函授教育也受到了应有的重视。本文就函授教育中课堂教学与自学能力的培养问题谈一些粗浅认识。1 认识课堂教学在函授教育中的重要作用由于函授教育的课堂教学是以突击授课的指导方式为主进行的,课时少,知识的密度大,要完成教学任务必须实现教学的高效率。在课堂上,教师对知识的深刻理解。

加强成教学生自学能力的培养

随着现在社会日新月异的发展,知识量的急剧增加,人们要与时俱进的接受新的知识,一个重要的途径便是自学。函授教育是高等教育中一个重要的组成部分。成教学生一般既具有学习任务,又担任着一定的工作职务。所以,在成教学生的学习过程中,自学起着尤为重要的作用。

浅议函授生的自学与自学能力的培养

如何培养学生的自学能力.是各种教育形式普遍关注的问题,对于高等函授教育尤其重要.国家教委在《普通高等函授教育暂行工作条例》中规定:“面授及教师指导的实验、实习占高等学校同层次同专业授课总学时数的30%左右”.可见70%左右的学时是函授生用于自学的.通过自学,熟悉教材,掌握基本理论,在此基础上再辅以面授.排疑解难,使函授生达到高等学校同层次同专业毕业生的水平.函授教学不同于日校的教学,它是以学员自学为中心,各个教学环节围绕自学进行,面授主要是为学员的自学扫清障碍,为学员开拓新的知识领域搭桥引路.因此,自学是函授教学的基本环节,其他教学环节都要围绕自学展开,井为此创造条件,服务于自学.所以,没有自学,就谈不上函授教学,更谈不上保证质量了. 本文结合我院高等函授教育的具体情况,谈一谈如何培养学生的自学能力,以保证函授教育的质量问题,希望能起到抛砖引玉的效果.

谈复式班学生自学能力的培养

一、把握教材重点,引导学生自学。教材中的重难点我们不可能在直接教学中一一分解和突破。为了让学生在‘静’中求索新知,跟踪追击疑点,教者须根据教材重点,在教中画龙点睛,围绕整体抓主次,循循善诱提问题。这样自然地为学生在‘静态’的自学中设下思路,使学生自学有材,自学有路,自学有法。 二、把握范例,帮助学生模仿自学。无论是语文还是数学,在每个单元章节内容的编排和设置上大都安排了一定数量的范文和例题,且这些范文和例题都与这一单元章节的所学内容息息相关。这就要求复式班教师除了抓住主要课文和例题进行典范施教外。

试论高师函授学生的学习优势

我校自一九七九年恢复函大招生以来,已有三届本、专科毕业生近三千多人。他们分布在我省十七个地州(市)的中学教育战线。这些毕业生,质量如何呢?本文就笔者从事多年的函授教育中的感受,结合教育心理学的有关理论,对高师函授学生的学习上的优势与质量问题,谈谈一些看法,以便我们在今后的办学中,因势诱导,扬长避短,充分发扬他们在学习上的优势,克服不利因素,把高师函授教育办得更好。

专题教学法在成教《财务管理》教学中的应用探讨

财务管理是经济类专业普遍开设一门骨干课程，其主要教学目的是使学生形成良好的基本观念、掌握相关的基本技能，是一门务实性强的课程。专题教学是在把握课程整体框架的基础上，把课程的内容分成几个有机的“模块”，即专题，然后再每个专题进行讲授、讨论、练习、总结，以达到对本课程重点内容掌握的目的的一种教学方法。成人教育学生多是有一定的专业工作经历或有意从事专业工作的专业人士，他们对专业知识有浓厚的兴趣，因而只要他们认为实用，学习积极性会很高。成教学生有一定阅历和自学能力，加上业余学习的特点，他们把有限的学习时间和精力用于本专业，特别是工作中实用的热点，而这些热点往往又是学科中的重点和难点。结合他们自学，利于他们形成专业知识架构。笔者在企业管理内训中试用专题化方法进行《财务管理》课程教学，效果良好，现总结如下，与同行分享。

高师院校计算机专业的函授教学

高等院校计算机专业函授教育是高师成人教育的重要组成部分。在全面贯彻党的教育方针过程中,它对提高学员的计算机理论水平和实际操作技能都起着重要作用。为此,抓好高等学校计算机专业函授教育的面授教学环节是非常重要的。根据我系的具体情况,下面谈谈计算机专业函授的面授教学工作。

培养学生自主管理 实现学校持续发展

以养成教育为起点 1．在学习上强调自学 现代学校的最重要任务已由过去的传授知识转化为培养能力，尤其是学生的自学能力。学生经由教师的教而达到不教自学，不导自会，这是现代社会对学校教育的要求与挑战。因此，要把培养学生的自学意识、自学能力作为学校教育的重要方面来抓。那么如何培养学生的自学意识与自学能力呢？可以从培养学生良好的学习习惯入手，

针对特点 加强管理──函授学员宿舍管理工作的做法和体会

针对特点加强管理──函授学员宿舍管理工作的做法和体会河北师院赵丙军高师函授教育属于成人教育的范畴，其教育对象主要是中学教师。目前．我省中学教师队伍的状况，远远不能适应义务教育发展的需求，尚有相当数量的教师没有达到国家规定的学历，即使学历合格者，仍然面...

谈提高函授的教学质量问题

函授教育主要依靠自学。由于学生都是在职人员,工作一忙,往往不能按计划完成学习任务,加之各自的基础和自学能力又有较大差异,势必影响教学质量。如何提高函大生的教学质量是一个急需解决的问题,对此,我们主要采取如下措施。

养成良好习惯 提高计算能力

让学生学好计算，培养较强的计算能力，是学好数学的基础和前提。可是，在实际教学中发现，考试失分最多的往往是计算题。首先应该从加强对学生的学法指导人手，从小培养他们的自学能力，使他们在课堂上学到的是“方法”。为了提高学生的计算能力，在教学中注重对学生进行以下几种学习习惯的养成教育。

玉不琢 不成器

玉不琢不成器江苏省建湖县上冈中学王占宝，洪军，王乃宁我校是一所地处农村集镇的重点中学，共有学生１８３８名，其中出身农民家庭的学生占８７．６％。人们常说，穷人的孩子早当家。然而现实中，这些学生在生存意识、学习能力、意志品质等方面的表现，却与其家庭背景相...

探索党校外语教学的新路

探索党校外语教学的新路袁枫我国的成人教育为全社会各行各业培养了大量的有用人才，为国家的经济建设做出了巨大的贡献。它弥补了普通教育的不足，已经成为现行整个教育体系中不可缺少的组成部分。党校函授教育是教育体系中的一枝奇葩，它既是成人教育，又有自己的特殊性...

浙江师范大学成教纪事

◇1960年5月，杭州师院（我校前身）教务处设函授科，函授教育创办。第一期录取专科函授生798名。1966年，因“文革”停办。1982年6月，省高等教育局批复同意我校举办本科函授教育，首批招收本科函授学生365名。1985年5月，省教委同意我校设置体育专科函授专业。1988年1月，函授教育试行面向全省招生。目前“专升本”、“高起本”，“高起专”等的专业数达到60多个，注册在籍学生15000余人，已培养毕业生73500余人。