高校成教新生报到率偏低现象分析

近年来,由于一些不确定因素,高校成教新生的报到率偏低。这种现象的存在不仅不利于未报到学生未来的提高和发展,而且造成成教资源的浪费,这对提高全民素质不利。本文着重分析成教学员报到注册率偏低的原因以及提高新生报到率的三点措施。

成教新生心理问题及教育对策

成教学生入学后,环境、身份等各种因素发生变化,极易出现心理问题,应正确认识,开设心理健康教育课,设立心理咨询机构,构建心理健康教育工作网络,对成教新生心理问题进行教育、指导和矫正。

课程思政视角下开好成教新生主题班会的探索与实践

课程思政不仅要求把思政教育的内容有机融入到各门课程课堂教学的始终,还要贯穿到教育教学的全过程。而成教新生的主题班会是班主任对新生进行思政教育的正式开始和有效形式,也是学校德育工作的重要途径之一。课程思政视角下的成教新生主题班会显得尤为重要,是真正落实“课程门门有思政,教师人人讲育人”的起点。文章旨在探讨将课程思政的理念有机融入到成教新生的主题班会中的重要性和实现形式,强化教育的引导功能,促进学生德智体美劳的全面发展,在实现立德树人的总任务方面起到同向同行的合力作用。

高校新生养成教育慕课建设的实践与思考

新生养成教育是高校开展思想政治工作的重要组成部分,对于上好新生步入大学的“第一堂课”起着极为关键的作用。长期以来,新生养成教育通常以线下形式开展,存在着一些问题。慕课的广泛普及,新生的学习习惯和方式发生了巨大转变,为开展线上的新生养成教育创造了条件,浙江大学从2016年开始建设新生养成教育慕课,创新了新生教育的内容载体和形式,对高校开展新生养成教育具有参考价值。

成教英语专业新生词汇学习观念调查分析

运用定量分析方法对成教英语专业一年级学生进行问卷和面谈调查,了解其在英语词汇学习上所持有的学习观念。通过梳理学习观念中的错误和不足,可以帮助教师和学生在今后的教学活动中培养正确的英语词汇学习观念和策略。