某地方医学院校成教本科生批判性思维倾向的现状调查与对策分析

目的:调查某地方二本医学院校的成教本科生的批判性思维倾向,分析现状,探讨成因,提出对策。方法:使用一般资料问卷和批判性思维倾向问卷对该校77名成教本科生进行横断面调查。结果:该校81.82%的学生得分介于210~280之间,批判性思维倾向整体呈中性状态;18.18%的学生介于280~350之间,批判性思维倾向为正性;与该校全日制本科生的得分相比,成教本科生得分略高,但无统计学差异(P>0.05)。结论:成教本科生批判性思维倾向整体呈中性状态,与该校全日制本科生无统计学差异。培养成教医学生的批判性思维倾向,需要医学教育工作者结合成教学生的学习特点与需求,在不断解决成人教育体系现存各种问题的同时,稳步持续的开展。

统招护理本科生与成教护理本科生的压力比较

目的比较在校统招护理本科生与成教护理本科生的压力源及压力程度,为减轻护生的心理压力提供科学依据.方法以生活事件量表进行问卷调查,得出护生的生活事件总分及前7位压力源排序及主要压力水平均值,再将其进行对比分析.结果统招护理本科生生活事件总分为13.82±8.78,成教护理本科生生活事件总分为18.24±12.77(t=2.091,P＜0.05).工作学习压力大、对现职工作不满、生活规律变化及被人误会、错怪、诬告、议论等生活事件对统招本科生和成教本科生均构成了主要压力.结论要针对统招护理本科生与成教护理本科生的压力源及程度差异,采取不同的方法指导学生减轻心理压力,保持身心健康.