我国高等教育成本分担与补偿

我国高等教育成本分担与补偿以二元为主的补偿体制面临严峻挑战。政府必须保证对高等教育经费的投入,个人补偿水平应加以控制,并积极开拓其他可能的经费来源,以形成多样化的经费筹措渠道,才是确保高等教育经费随事业发展稳步增长的最好途径。

高等教育成本分担与补偿机制的内源性及实施策略

在成本分担理论等一系列社会的、政治的现代理论激励下,高等教育经费的筹措、教育投资渠道的拓宽引起了各国的重视。文章在阐述我国高等教育成本分担与补偿机制演进过程的基础上,探究了高等教育成本分担与补偿的理论与实践内源性,并基于些提出了相应的成本分担与补偿机制实施策略。

我国高职教育成本分担与补偿的错位分析及对策

文章分析了目前我国高职教育成本分担与补偿存在的两大方面的错位现象,在此基础上提出了相应的对策,即增加财政性教育投资,实施公平的教育财政政策,完善高职教育的资助体系,创新高职教育学费制度,大力发展民办高职教育等,从而构建完善的高职教育成本分担与补偿体系。

高职教育成本分担与补偿的主体定位问题探讨

在我国高职教育迅猛发展和教育经费匮乏的矛盾中,研究高职教育成本分担和补偿的问题具有现实意义。为促进我国高职教育的发展,由高职教育受益各方分担和补偿高职教育成本成为必然的选择。根据教育成本分担理论,我国高职教育成本应该由政府、受教育者个人(家庭)、企业、高职院校、社会等受益各方来共同分担。

我国研究生教育成本分担与补偿初探

本文运用文献研究的方法,以研究生教育成本分担与补偿的含义作为切入点,探究了研究生教育成本分担与补偿的理论依据,分析了实行研究生教育成本分担与补偿的主体及其存在的主要问题,并从我国的具体国情出发,提出了实行研究生教育成本分担与补偿的相关政策措施。

论我国研究生教育成本分担与补偿

运用文献研究的方法,以教育成本分担与补偿作为切入点,探究了研究生教育成本分担与补偿的涵义及其理论依据,分析了实行研究生教育成本分担与补偿的主体及其存在的主要问题,并从我国的具体国情出发,提出了实行研究生教育成本分担与补偿的相关政策措施。

浅议高等教育成本分担与补偿

教育成本问题研究,对高等教育的发展有着重要的作用。高等教育成本分担与补偿已经引起了社会各界的广泛关注,成为一个值得探讨的问题。本文就我国的高等教育成本分担与补偿这一问题进行了初步的剖析,以供大家查阅和探讨。

中国高等教育成本分担与补偿机制探讨

当下,我国高校多为非盈利组织,不将盈利作为其工作目的,但是,在高校的相关活动中所用的经费,相关部门必须给予补偿。社会对高校的费用收取问题较为关注,因此,在文中,笔者对我国高校教育成本分担状况和教育成本分担中存有的漏洞进行分析,并给予读者构建科学性成本核算机制的路径及高校成本补偿机制的有效构建方法,可以增加高校改革深度,优化政府、高校、学生之间的负担关系,使资源配置合理化。因此,相关部门应当增加对该机制的着重度,采用科学性路径对该机制进行多角度优化,从而使该机制的有效性提升。

论高等教育成本分担补偿与教育公平

自约翰·斯通(John stone)提出的"教育成本分担理论"以及"谁受益谁付费"原则引入中国以来,大学收费改革一直是社会关注的热点问题,并被人戏谑成压在中国人民头上的新"三座大山"之一。本文将从理论和现实的角度,论证我国现阶段教育成本分担与补偿的必要性,分析实施高等教育成本分担补偿机制对社会教育公平问题的影响。

论高等教育成本的分担与补偿

高等教育既具有私人产品的性质,又具有公共产品的性质,对它投资能够给个人及社会带来巨大的收益。论文从论述高等教育成本分担与补偿的理论依据入手,具体分析了我国高等教育成本分担与补偿的主体主要是政府、用人单位、高校自身以及受教育者个人。

义务教育教育成本的分担、补偿与教育公平

义务教育教育成本的分担、补偿与教育公平●周文良义务教育的教育成本在计划体制中一直是由国家财政来进行补偿的，但随着市场经济体制的建立，居民收入的大幅度增加，教育需求的日趋多样化，这种一成不变的模式发生了一些变化。择校生和私立中小学的出现为义务教育的教育...

国外高等教育成本分担与补偿机制实践模式的启示

从美国、澳大利亚和英国的高等教育成本分担与补偿机制实践模式来看，国外发达国家高等教育成本分担主体己逐步由一元化向二元化、多元化过渡，补偿方式也呈现多样化趋势，我国高等教育成本分担与补偿机制在实践中可借鉴发达国家的一些成功经验，逐步实现以政府、学生、高校和社会四位一体的分担模式，缓解高校财政危机，拓宽高校发展空间。

谈高等教育成本的分担与补偿理论

1986年,美国纽约大学校长经济学家D.约翰斯通在《高等教育的成本分担:英国、联帮德国、法国、瑞典和美国的学生财政资助》中提出"教育成本分担理论"。约翰斯通的"教育成本分担理论"是世界各国收取高等教育学费的重要理论依据。

高等教育经费筹措的国际比较研究

通过对高等教育成本分担与补偿、高等教育筹资多元化和各国的高等教育收费政策的国际比较与分析,勾勒出了高等教育财政改革与变迁的轨迹,并对我国的高等教育在大发展的过程中所遇到的问题提出了相应的思路和策略。

中国地方普通高等学校学杂费增长的实证研究——基于省级面板数据的联立方程的检验

高等教育学费是供需双方力量共同作用的结果,实证结果表明居民可支配收入的增加、政府高等教育投入的减少、高等教育生均成本的增加是影响地区学杂费增长的重要因素。高等教育生均成本增长既有合理的因素,也有不合理的增长,高等教育市场竞争虽然有利于高等院校成本效率的提高,但也要注意预防市场信息不完全导致的竞争无效率现象的出现。