推动中等教师群体发展

中等教师是一个庞大的群体, 他们在学校里干着平凡的工作, 貌似引不起他人的重视, 但他们的专业成长、 他们的进步发展, 却会惠及学生、 壮大学校. 学校要创造条件为他们的后续发展搭建平台, 通过建立成长共同体、 创造学习条件、 鼓励成果呈现等方式, 带动他们扬长避短, 走上专业成长之路.

关于小学体育合作学习的教学研究

合作学习法是一种有效教学方法,本文主要针对小学体育合作学习的教学展开研究。认为小学体育课堂中的合作学习教学具体可从如下几个方面稳步推进:合作学习小组的构建;合作学习任务的设计;合作学习的有效指导;合作学习的成果呈现;合作学习的教学评价。

物理名师工作室领衔过程的若干思考

探讨物理名师工作室的功能定位及领衔人的引领作用,强调工作室成员拥有团队意识的重要性,特别是注重名师工作室活动的规划及成果的呈现.

家校共同发力践行劳动教育

文章采用调查法、案例分析和理论分析的方法,阐述了劳动教育中家校共育的重要性、深挖家庭教育资源的路径与方法,以及巧借平台高效强化小学劳动教育的具体措施,指出劳动教育不是单轨道,重建学校与家庭共同发力的双轨道不可或缺,而这对学校德育创新和构建和谐家庭、和谐社区和和谐社会意义重大。

有效开展微课题研究的行动要诀

有效地开展微课题研究,首先要有敏锐的问题意识,善于发现、提出、分析问题并智慧地确立值得研究的真问题;其次要认真开展基于研究问题的专题理论学习与专题文献学习,初步建构出研究的理论性成果与技术性成果的研究假设;最后要开展扎实的"证实"与"证伪"的实证实践工作。在此基础上,通过写专题理论学习的思考感悟与认知变化,写专题文献学习的引用化用与自主创造,写"证实"与"证伪"的分析综合与典型案例,呈现研究成果的多元与丰富。

试论语法教学模式的课堂运用

本文分析了语法教学模式“预备-呈现-实践-成果-提升”的课堂运用，通过课堂活动，运用英语语言结构，培养学生的综合运用能力，并结合课例说明了此教学模式的具体运用。