高等教育国家级教学成果奖励制度辨析

高等教育国家级教学成果奖励制度自建立以来,取得显著成效。然而,人们对高等教育教学成果内涵、特征和教学成果培育过程的理解存在偏差,滋生了过于追逐热点、协同创新不足、失衡问题显著、宣传推广不到位等问题,存在重申报文本、轻成果内容的现象。这种现象与教学成果奖励制度的宗旨方枘圆凿。本文基于教学成果奖励制度的基本精神,主张在培育教学成果奖的过程中,准确把握教学成果奖的内涵与特征,避免表层现象和同质现象,注重反思、关注合作、优化氛围和强化激励,形成自下而上的、由重申报转向重培育的思路打造教学成果。在教学成果奖的遴选过程中,评审者应当尊重教学成果奖的生成规律,差异化倾斜分配教学成果奖项,鼓励高校分类发展。在此基础上,教学成果奖励制度的相关主体应当坚守教学成果奖励制度的宗旨,强化教学成果奖项的激励效应,持续优化教学成果奖励制度的实践。

陕西省林学会关于2023年度陕西省林业优秀科学技术成果奖励的通报

各市林学会,各有关单位:为贯彻“创新驱动发展战略”,加快全省林业科技发展,激发全省广大林业科技人员的积极性和创造性,表彰我省林业行业科技进步做出贡献的单位和个人,依据《陕西省林业科学技术成果奖励办法》,陕西省林学会组织了2023年度优秀科技成果奖励评审工作,经形式审查、专家评审、投票表决、结果公示等环节,按照公平、公正、公开的原则,经陕西省林业科技工作委员会审定,评出2023年度优秀科技成果奖励项目16项,其中,一等奖11项、二等奖4项、三等奖1项,现予通报表彰,并由陕西省林业局和陕西省林学会颁发奖励证书。

江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省教学成果奖励办法的通知(苏政办规[2023]4号)

各市、县(市、区)人民政府,省各委办厅局,省各直属单位:经省人民政府同意,现将修订后的《江苏省教学成果奖励办法》印发给你们,请认真组织实施。

科技成果奖励评价中专家评议质量的测度

科技成果奖励是实施国家人才和创新战略的重要组成部分,保证科技成果奖励的客观、公平与公正,是科技成果奖励工作的基本要求。探讨了科技成果评价中专家评议质量测度的两种方法:信度系数和一致性系数,实证分析表明,这两种方法都能比较客观、准确地反映专家评议的质量,具有较强的可操作性和实用价值。

国内外医学科技成果奖励管理特点及对我军的启示

医学科技成果奖励是促进全民健康、推动社会发展的重要力量。目前,国内外都采取了一定的措施来进行医学科技成果奖励的管理,以便更好地推动医学科技的发展,服务于社会。为此,概述了关于医学科技成果奖励管理的内涵,重点分析了目前美国、俄罗斯、日本,以及我国医学科技成果奖励管理的特点;并在此基础上,探讨了国内外医学科技成果奖励管理对我军的启示,为我军开展相关工作提供参考依据。

成果奖励制的科研体制构想

中国的科技管理体制虽然几经变革,实行了基金制,但它仍然没有脱离计划经济的浓重色彩。在当今市场经济的环境下,传统的科研体制必须作出重大改革。作者从专利制度中得到启发,认为应该把传统的基金申请制改为成果奖励制,从“期货式”的前期投入变为“现货式”的后期奖励,以降低科研基金的投资风险,提高资金的使用效益。

地质找矿重大突破成果奖励激励政策研究——基于熵权和方差分析的探索

地质找矿重大突破成果奖励激励政策研究为地矿部门制定合理有效的激励政策提供科学的参考依据。基于已有研究及调研结果,利用熵权法对地质找矿重大突破成果奖励激励政策需求程度进行研究,并进一步分析地勘单位职工个体背景特征差异对其激励的影响规律。研究发现职工对各项成果奖励激励政策需求程度并无显著差异;而不同背景特征的职工对于成果奖励激励政策的感受程度及其被激励程度会有所差异。提出"制定多样化、差异化成果奖励激励政策"的建议。

现行科技成果奖励办法的利弊分析与对策初探

文章对现行科技成果奖励办法的利弊进行了分析探讨 ,并提出了相应对策建议。

基于CBSD的科技成果奖励及成果转化数据库系统设计与开发

信息化服务作为我国科技成果转化服务体系的重要部分,在提高科研成果转化率问题上发挥积极有效的作用,但目前仍面临着诸如软件开发周期长、成本高、维护困难、用户间信用度低、系统使用率不高等问题困扰。针对这种情况,本文提出了以历年来获得科技奖励的优秀科研成果信息作为主要数据来源,并基于构件技术产业化开发的科技成果奖励数据库及转化应用系统。该文对其给予总体设计思路,并详细介绍了数据库系统的需求分析,开发工具、基于CBSD技术过程方法,接口设计;并简要概述了如何降低数据输入工作量、科研成果供需双方信用度评估、系统信息安全问题的解决办法。实验结果表明,该系统比以往同类系统更便于使用者的理解和应用,实现即插即用,利于系统的维护,延长系统软件的生命周期,便于挖掘成果之间隐藏转化关系,有效地促进科研成果的应用转化。

关于教学成果奖励几个问题的探讨

高等学校教学成果奖励制度是我国现代高等教育建制的重要组成部分 ,必须健全评审机制 ,提高奖励的声望和知名度 ;教学成果评选要遵循奖励的普遍性和稀缺性原则 ,要合理分配奖励荣誉 ,发挥教学成果获奖群体优势 ;教育部门应充分重视成果的推广和实践 。

科技成果奖励应实现系列化、标准化

科技成果管理是科研管理的组成部分,应引起人们重视,实现其系列化、标准化管理。一、科技成果奖励应形成国家系列,实现奖励标准化科技成果奖励是国家为了推动科学技术研究,发展生产,提高科学水平而实施的重要政策。人们常根据科技成果的数量和水平来衡量科技机构、科技人员的贡献,选用科技人员,聘任技术职务(职称),权衡政治、社会、生活和工资等各种待遇、荣誉、物质奖励。不少地方、部门、单位已实行给取得某档次。

浅谈如何做好科技成果奖励工作

为做好科技成果奖励工作,科技管理人员要掌握相关科技奖励政策,对科研项目全程跟踪管理,做好成果鉴定,在成果申报过程中认真审查材料、积极组织答辩,努力使科研成果得到相应的奖励。

渔业科研成果奖励申报的系统化管理思考

科研成果奖励是评价渔业科研院所综合实力的重要标志,其组织申报工作是科研管理部门的重点工作任务之一。本文结合2016年度~2021年度中国水产科学研究院南海水产研究所申报的100余项次奖励,对各类可申报的渔业科研成果奖励奖项情况作简要介绍,并分享了通知发布、意向征集、成果公示、材料填报等环节的实践经验,以期促进渔业领域科研成果奖励管理水平的提升。

地质调查成果奖励业务系统的设计与实现

本文以系统工程的视角,根据地质调查成果奖励业务流程,设计了地质调查成果奖励业务系统,使得奖励工作的组织更加科学、高效,评奖的过程更加公平、公正。

浅谈教学成果奖励工作在深化高等教育教学改革中的作用体现及实施途径

自从1989年教育部开展教学成果奖励工作以来已历5届,我省均取得了较好成绩,充分展示了我省高等教育改革的可喜成绩。为推动这项工作,要从以下几个环节入手:积极协调,做好前期准备;制定文件,做好工作规划;积极宣传,营造良好氛围;召开会议,进行全面部署;深入学校,加强工作指导;认真核查,提高申报质量;聘请高水平专家,组建评审委员会;制定科学的评审标准;做好国家级教学成果奖的审报工作;宣传和推广获奖成果;总结经验,及时表彰。

科技成果奖励申报的质量控制

科技成果奖励申报的质量控制暨南大学科研处黄跃雄，阙维明广东省科委成果处李华娣一项科技成果能否获奖，主要取决于该研究成果的科学技术水平、创新程度、学术意义、经济效益或社会效益等。从事科技成果管理的干部，一方面对本单位的科技成果比较了解，另一方面也基本掌...

两种成果奖励之比较

两种成果奖励之比较华中理工大学李晓立一、两种成果与两种奖励在科技奖励中，有些奖是授予人的，如某科学家获诺贝尔奖；有些奖是授予成果的，如某成果获国家自然科学一等奖。从表面上看，似乎研究者与成果在奖励中的角色可以交换，从而产生人与物的本末倒置现象。但对成...

建立微机科技进步奖评审管理系统规范成果奖励工作

科技进步奖的评审是科技管理的一个重要组成部分,是一项十分严肃、细致而又繁杂的工作,它不仅直接关系到广大科技人员的切身利益,更重要的是关系到能否使科技进步奖发挥应有的激励作用、能否调动广大科技人员潜心投入科技工作的积极性。但迄今为止,大多数石油企业的科技进步奖评审工作仍沿用着传统的“剪刀、奖糊加复印机”的工作方式。

《安徽省教学成果奖励办法》制定的必要性与可行性分析

1994年国务院《教学成果奖励条例》颁布25年来,安徽省配套的省级政府规章《安徽省教学成果奖励办法》一直缺位。基于行政职权法定原则,首先从贯彻落实上位法律法规、依法依规推进安徽教育强省建设、推进落实我省教学成果奖励工作、源头解决"省级"奖待遇实至名归、省及地方依法行政等五个方面论证了制定该《办法》的必要性;其次从"上位"行政法规依据充分、运行模式成熟,"中位"兄弟省级政府规章借鉴充分,"下位"我省实施办法兜底保障充分,"他位"我省科技奖励办法经验可资借鉴等四个方面分析了制定《安徽省教学成果奖励办法》的可行性。