成果为本教学法在《高职数学》教学中的应用

成效为本教学法定位于满足学生和社会的未来角色需要,并相信通过不同的教学方式与路径,每个学生都能获得成功,这样的教育理念是与高职教学目的相吻合的。本文研究了该教学法在高职高等数学教学中的应用,并阐述了《高职数学》教学实践该教学法的体会。

山东省科技创新创业平台运行效率研究

文章采用因子分析法,对选取的评价山东省科技创新创业平台的运行效率的各个数据指标进行降维,计算各个地区各类指标的因子得分。将各个地区各类因子得分作为影响因素的衡量指标进行了回归分析,计算各个影响因素影响力大小。根据影响力的大小分析出山东省科技创新创业平台的运行效率。

成效为本教学法在《模具制图》课程教学设计中的应用

成效为本教学法以学生为中心、成果为导向来设计教学活动,注重对学生的学习动机、学习目标、学习方式的指导,尤为注重提高学生的学习能力和成果意识,旨在培养学生的职业能力和综合技能,以适应未来社会的需要。该文探讨了该教学法在高职《模具制图》课程教学中的应用。

试论自主创新的一般过程

自主创新过程应该是知识创新和技术创新过程的有机综合,它主要包括三个阶段或环节:创新决策、研究与开发、创新成果实现。明确自主创新的一般过程,不仅有助于澄清关于自主创新的一些模糊认识,而且有助于创新主体有效进行自主创新实践活动。

基于OBE-CDIO背景下“食品化学”课程教学改革探索与实践

结合工程教育与OBE-CDIO理念,分析“食品化学”传统教学存在需要改善的问题。在课程教学中引入OBE-CDIO理念,以项目为载体,以学生为中心,以理论学习为基础,培养学生的食品科学的工程实践能力和应用能力。从明确培养目标、创新教学模式、完善课程体系、促进产教融合、丰富考核方式等方面,提出课程改革策略,以期提高应用型理工科高校的食品科学专业教学质量。通过课程教学改革提升学生自主学习兴趣、创新精神、实践能力及职业素养,更好满足当今社会快速发展的食品科学与工程专业的用人需求。