重新审视高等教育研究与政府决策的关系——交往实践的视角

考察高等教育研究与政府决策关系问题的“二元对立”的思维,容易导致简单地追究某一单方面的原因,进而造成“坐而论道,”缺乏行动的力量;二者实际上是作为交往实践的互生体,共同构建着研究与决策的关系。反思我国高等教育与政府决策的交往实践,认为,政府决策咨询所需的高等教育专业化知识的生产是双方的共同责任,而这些知识的传播需要开拓多元的途径,我们特别缺乏的是有效的成果推销机制。