对智力成果权范式的一种历史分析

知识产权的统一性何在,理论上有不同见解。其中,“知识产权是智力成果权”之观点最具权威,占据范式地位。但是,对智力成果权说的逻辑质疑始终没有停止。英国学者Brad Sherman和Lionel Bently 的著作《现代知识产权法的形成——1760～1911英国经验》跳出惯常的逻辑分析,从历史考察的角度得出结论:知识产权的统一基础走过了“从智力创造到权利对象”的历程。由此带给我们深刻的启迪:智力成果权范式的权威地位是历史的产物,应当被超越。

成果导向教育范式下教师主体价值分析

成果导向教育致力于使学生具备独立思考、善于进行知识的存储和提取的能力,利用专业知识解决实际问题的能力以及自我定位、自我发展的能力。成果导向教育是围绕预期学习成果进行教学设计、教学实施及教学评价的。新的教学实践要求重构教师主体价值,在教学活动中建立师生"主体间性"的良好交互关系,而教师主体价值体现在如何能够创造性地通过教学帮助学生优化学习成果。

公共预算管理改革:范式建构、实践路径与优先事项

为应对财政困难加剧和日趋复杂棘手的治理挑战,大刀阔斧地改革预算管理以确保瞄准大问题和消除核心瓶颈至关紧要。理论研究的原则性任务是找到一种合宜的预算管理改革理论并以之指导实践路径,一方面帮助改革者切实制定系统化、连贯的改革议程,另一方面帮助管理者切实理解问题并以最佳方法解决问题。本文搭建的理论基础框架表明:好的预算管理必须立足预算授权安排,依靠预算问责约束和引导管理者致力于行为范式和成果范式的平衡与兼容,从而控制公共财政中的代理问题及其负面后果。行为范式、成果范式和预算问责构成预算管理的“铁三角”。行为范式应基于“诚实与适当”准则建构并避免妨碍结果导向,需注意区分信息诚实准则和运营适当准则。成果范式应基于“政策与绩效”导向建构,区分财政成果及其联结的发展目标。融合这两类范式可望为政府问责制从侧重GDP问责转向侧重预算问责铺平道路。为此,应将强化与完善预算制度的受托责任设计和预算授权安排以及开发与应用基于支出周期的全面预算会计置于改革议程的优先位置。主要的配套事项应包括:对政府财务报告发布审计意见,预算文件清晰阐明成果导向的预算政策,采用基于经济分类的预算“重要申报”制式,以及赋权公民参与预算过程和绩效评价。

70年中国新闻史研究述略

中华人民共和国成立70年来,与政治制度变革和政治路线变迁相顺应,前30年的新闻史研究,“革命史范式”占据主导地位,研究队伍人数较少,研究对象局限于无产阶级新闻事业。后40年的新闻史研究,新闻史的学科地位确立,汲取传播学及其他学科理论与方法,“新闻本体范式”兴起,研究范式多样化,中国新闻史学会成立,学术队伍人才济济,学术成果丰硕并走向世界。此后的新闻史研究,须更多负起“资治”“知来”之责,创新研究范式,填补研究空缺,建设中国特色新闻史学。