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探究教学成果培育机制:助力区域教育高质量发展
1
作者
王迪
李怀东
徐志辉
《中小学管理》
北大核心
2024年第5期32-32,33,34,共3页
北京市朝阳区教委坚持19年开展区域教学成果评选,建立了融成果遴选、成果调研、成果孵化、成果推广于一体的成果培育机制。成果遴选依据《北京市朝阳区教学成果评选办法》,包括线上初评、现场答辩复评、专家会议终评;成果调研要求走进...
北京市朝阳区教委坚持19年开展区域教学成果评选,建立了融成果遴选、成果调研、成果孵化、成果推广于一体的成果培育机制。成果遴选依据《北京市朝阳区教学成果评选办法》,包括线上初评、现场答辩复评、专家会议终评;成果调研要求走进实践场域,深入了解成果的实践效果,提出改进建议;成果孵化基于系统的问题分析,开展整体培训、专题培训和个性化指导;成果推广重在实现教学成果的再验证、再完善和优质资源辐射。
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教学
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探究教学成果培育机制:助力区域教育高质量发展
1
作者
王迪
李怀东
徐志辉
机构
北京市朝阳区教育科学研究院
北京市朝阳区教育委员会
出处
《中小学管理》
北大核心
2024年第5期32-32,33,34,共3页
文摘
北京市朝阳区教委坚持19年开展区域教学成果评选,建立了融成果遴选、成果调研、成果孵化、成果推广于一体的成果培育机制。成果遴选依据《北京市朝阳区教学成果评选办法》,包括线上初评、现场答辩复评、专家会议终评;成果调研要求走进实践场域,深入了解成果的实践效果,提出改进建议;成果孵化基于系统的问题分析,开展整体培训、专题培训和个性化指导;成果推广重在实现教学成果的再验证、再完善和优质资源辐射。
关键词
教学
成果
成果遴选
成果
调研
成果
孵化
成果
推广
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
探究教学成果培育机制:助力区域教育高质量发展
王迪
李怀东
徐志辉
《中小学管理》
北大核心
2024
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