成熟的爱有如棉加莱卡

成熟的爱情，应像一件衬衣，97％的棉，加3％的莱卡，体贴却不束缚，温暖却不灼手，张弛有度，收放自如。

“自由之疾”与弗洛姆的诊治

弗洛姆面对的是在极权主义和超级资本主义普遍压抑中产生的社会性格,或者说社会心理结构。在其中,既定的社会无意识影响着个体意识,伪思想代替了个人的独立思想。此种社会力量作为非人格对人格的统治,剥离了人的积极自由即自我实现的能力。因此,人不仅在现实生活层面,也在心理意识层面降低到了人的类本质以下。人们或被塑造为施虐—受虐的权威主义性格,或产生破坏冲动,或在资本主义文化模式内机械趋同。人们如此逃避自由也使得社会陷入精神失常当中。致力于人道主义的社会主义的自由实现,弗洛姆求之于“成熟的爱”和“创造性劳动”,拓展了马克思主义关于“人的自由全面发展”的理论研究,同时在事实上开辟了通往共产主义的精神分析路径。

论烦恼与弗洛姆《爱的艺术》

在哲学领域里,烦恼几乎是永恒的主题。弗洛姆试图从心理学角度把烦恼的根源归结为孤寂感。摆脱孤寂感的方式各种各样,成熟的爱是比较理想的结合方式。对如何才能获得这种成熟的爱的问题,笔者认为:首先要有成熟的人格也就是具有高度的自我认同感和创造力的人格。其次,人应该懂得精神清洁,也就是要注意保持注意力集中,保持头脑清醒理智,最后要通过克服自恋、合理的信仰和积极的活动来获得爱的能力。

《父母与孩子之间的爱》教学设计

在新课改的背景下,运用有效性教学的理念,选用自己制作的多媒体材料,通过《父母与孩子之间的爱》的教学,让学生感受父母的爱,以及学会感恩,回报自己的爱。在教师的指引下,让学生将感性之爱上升到理性之爱的高度,在文中找到重点词句结合实际,分析爱的特点,讨论合作形成师生共同探究的教学课程。