情景模拟式教学法在麻醉临床教学中的效果

分析情景模拟式教学法在麻醉临床教学中的效果。方法 选取本院2022年01月-2023年08月间28名麻醉科住院医师规范化培训和实习的临床医学本科生纳入本次研究,根据教学方法,分为2组,对照组、观察组,前组采用传统教学,后组采用情景模拟教学,各14例。结果 观察组考试成绩优良率、批判性思维评分、教学效果评价评分均高于对照组(P<0.05)。结论 情景模拟教学效果更好,提高考试成绩优良率,培养住院医师规范化培训和实习生批判性思维,教学效果满意,可推广。

PBL教学法在皮肤科护理带教中的应用

目的观察PBL教学法在皮肤科护理带教中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月于该院皮肤科实习的学生40名,分为两组,2018年进院报到的学生为常规组,2019年进院报到的学生为研究组,各20名。常规组学生应用传统教学方法;研究组学生应用PBL教学法。对两组学生的教学效果及成绩优良率进行对比。结果研究组学生的教学效果(90.00%)显著高于常规组(60.00%);研究组学生的成绩优良率(95.00%)显著高于常规组(70.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法教学方法相较于传统单一理论教学办法,明显提高了教学效果,学生的成绩显著提高,对学生的实习经验及解决问题的能力养成有极大的帮助。