操作技能学习中成绩反馈对不同成就动机倾向学生后继成绩的影响

本研究通过实验室中的双手协调技能学习 ,探讨目标协调或目标差异的成绩反馈对不同成就动机倾向的学生后继操作成绩的影响。结果表明 :( 1)成绩反馈和成就动机倾向都不能独立地影响学生后继成绩的提高或降低。 ( 2 )两种成绩反馈对不同成就动机倾向学生的后继成绩具有不同的影响 ,在目标协调时 ,两类学生的后继成绩非常接近 ;但在目标差异时 ,追求成功者的后继成绩优于避免失败者。

专业竞赛中实时成绩反馈对学生学习积极性的影响机理研究

专业竞赛的实时成绩反馈与其他成绩反馈方式有明显的不同,表现在其跟踪式、肯定式及个性化的成绩模式。专业竞赛中包含的团队总成绩、队友成绩、竞争对手成绩和个人成绩等各种成绩的反馈都会通过自我检验的驱动、团队成员的协作、成绩公示的督促、教师的指引等传导途径影响学生学习的积极性。因此,在面对其他实践和理论课程时,可以从成绩反馈模式的改变、有针对性的交流、注重团队学习、调动学生的内在学习动力等方面入手提高学生的学习积极性。

《病理学》混合课堂中平时成绩反馈—指导机制对教学质量的影响

目的:探讨平时成绩反馈—指导机制对《病理学》混合课堂教学质量的影响。方法:选取我校2015级、2016级、2017级护理学213人为研究对象,根据抽签分为研究组108人和对照组105人。两组均实施混合课堂的教学模式,平时成绩予以积分制。其中研究组实施平时成绩反馈—指导机制,对照组期末公布平时成绩。分别对两组进行自我导向学习能力比较、课程成绩两方面的比较。结果:研究组学生学习行为、学习策略和自我评价能力明显高于对照组(P<0.05);研究组平时成绩的均分显著高于对照组(P<0.05),且期末总评成绩研究组的优良率显著高于对照组(P<0.05),但两组的及格率无统计学意义。结论:《病理学》混合课堂教学中,平时成绩反馈—指导机制有助于提升学生的自我导向学习能力和课程成绩,促进教学质量的提升,是一种值得推广的医学课堂管理方法。

成绩反馈对不同成就动机取向的学生后继成绩的影响

本研究采用现场实验，探讨目标协调或目标差异的成绩反馈对不同成就动机学生后继成绩的影响，被试共１７０人。结果表明：（１）成绩反馈不能独立地影响学生后继成绩的提高或降低。（２）成绩反馈对不同成就动机取向的学生后继成绩具有不同的影响，并且只表现在依从应该－他人目标时。（３）成就动机取向与目标类型在学生的后继成绩上存在交互作用，并且只表现在目标差异的反馈条件下。

儿童成就动机发展研究概述

从认知观点探讨成就动机发展是现代成就动机发展研究的一个主要趋势。这里扼要介绍了构成成就行为基础的认知结构——作业期望、能力的自我知觉、成就结果的原因知觉——的发展变化的理解和研究,介绍了构成成就有关认知基础的儿童对作业反馈——社会评价反馈、符号反馈、客观过去反馈和常规反馈——的加工处理的发展变化,由于教育环境能强化儿童对作业反馈信息的加工的发展变化,这里侧重讨论了学校环境对成就动机发展的作用,其它能影响成就行为的动机结构的发展,如价值、感情、目标等,也作了简要说明.

中英高校艺术设计类课程成绩评定与反馈体系比较分析

中国和英国的大学艺术设计类课程的成绩评定与反馈体系有着不同的侧重点,各有优势和劣势。在比较中可以发现,中国式的体系属于群体化的评价反馈体系,而英国式的体系是个性化的评价体系,很难断言孰优孰劣,但都是适应各国发展情况而产生的。文章指出,我国大学教育的各种制度处在不断改革完善之中,可以汲取其他课程评价体系的优点为己所用,使教学方法更加科学合理。

云南高职学生体质测试现状与问题探析——以云南机电职业技术学院为例

本文以云南机电职业技术学院为例,研究了在《国家学生体质健康标准》新旧交替形势下,云南省高职院校体质测试工作中出现的问题及解决方式。以期为更好地实施《国家学生体质健康标准》(2014版标准)提供理论支持。

小学英语形成性激励评价机制有效应用及探究

小学英语课堂应还以学生最自然、最贴近学生生活的语言运用环境。让孩子们在学中体会、学中享受英语学习的无限乐趣。在一年级初始学习阶段,研究并创设以养成兴趣为首,以简单的运用为主,以快乐学习为目标的激励评价机制——＂英语快乐农场＂,旨在配合孩子们现阶段学习特性,营造学习英语浓厚氛围,达到学和用、玩和乐一体化的理想境界。

趣味教学法的尝试

我从事数学教学20余年,在长期的教学生涯中,我采用多种授课方法,经多次验证体会和学生情绪、成绩反馈,感觉到趣味教学法较能成功地诱导学生学好数学。现将我的具体教学体会介绍如下。

落实分层教育,学生一定进步

正时间过的真快,我们班级的孩子们已经初四了,还有195天就要离开三十六中奔向各自的未来。每次家长会后,我的耳畔总是回荡着家长焦急的话语,脑海中总是回放着他们期盼孩子成功的眼神,这些情景时时刺痛我的心。作为一个和孩子们相处4年的班主任、一名党员。

知识的巡礼 能力的发散——浅析高效课堂“五步三查”之整理学导案

在新一轮"减负"声中,"高效课堂"教学模式越来越成为许多学校教改的选择方向,而"五步三查"则是"高效课堂"的基本教学流程,在这一模式中,最关键的抓手是"学导案",学生就是通过围绕着教师精心编制的"学导案"进行自主学习、合作展示与整理检测反馈,来完成一个又一个的学习任务,实现一个又一个的学习目标,而教师则通过对学生在自主学习、合作展示、检测反馈过程中的三查,来不断地发现问题,点拨质疑,不断培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而达到既减负又高效的目的.而在这整个过程中,学导案的整理是最后一道也是最终彰显"高效"与否的关键环节,轻视不得.

科学制定英语测试试卷

英语测试理论在我国起步较晚,我们一边不断地借鉴吸取西方业已完善的理论成果,一边在发展适合我国国情的英语测试理论。但是在实践过程中,一些薄弱环节出现了实施方法滞后的问题。文章就教师在命制试卷过程当中出现的一些问题进行了讨论,旨在引起广大教师的注意,使英语测试实践和理论同步发展,日趋完善。

尝试新课程理念下的高中生物教学

高中生物教学要从学生的实际出发,充分调动学生的主动性和积极性,以问题为契机,激发学生探究意识;充分发挥学生的主体作用及团队交流与合作精神,激发学生学习兴趣;开展丰富多彩的活动拓展学生创造能力.培养良好生物科学素养;运用科学类比等方法深化对问题的理解,达到提升高中生物教学成效的目标。

高考二轮复习试题讲解策略

政治二轮复习是高考政治复习的重要阶段，试题讲解是政治课高考复习中反馈和改进教学必不可少的途径。本文避谈一般意义的讲解策略，试图通过对学生成绩和答题情况的研究深入分析学生状况，提升学生解题能力的同时，试图寻找一套重视学生心理感受、加强方法诊疗的讲评方案。