巴黎奥运周期中外男子竞技体操运动员比赛成绩对比分析

采用文献资料、录像观察、数理统计等方法,以第51-52届世界体操锦标赛、2022年全国体操锦标赛、第19届杭州亚运会决赛成绩为依据,对中外男子竞技体操运动员比赛成绩进行全面分析,找出我国存在的优势与不足,并针对不足提出我国体操竞技实力的提升策略。研究表明:(1)男子团体依然是我国运动员争金夺银的优势项目,我国男子跳马和鞍马项目上长期处于弱势地位,随着日本队强势回归,我国男子团体优势受到较大冲击。(2)虽然我国男子个人全能项目处于世界领先水平,但是日本、英国和美国等国家逐渐成为我国强劲对手,其竞争实力不容小觑。(3)我国运动员在单杠、双杠、吊环3个单项上竞争实力强劲;但在自由体操、跳马、鞍马等项目上与国外运动员差距明显。(4)建议我国男子体操队在保持团体、个人全能、单杠、双杠和吊环项目优势基础上,继续提升自由体操、跳马和鞍马项目竞争实力。

第11届、12届全运会田径比赛成绩对比分析

本文主要采用了文献资料法、数理统计法和对比分析法,通过对我国第十一届和第十二届全运会田径比赛的最好成绩进行了对比分析。结果表明:短跑项目男女的最好成绩都有小幅度提高,中长跑项目男子最好成绩成下滑态势,女子也没有突出表现,田赛项目男子有所进步,女子严重下滑,我国男子和女子的整体田径竞技水平都比较落后,缺乏能够冲金或获得奖牌的项目人才。建议制定有效的训练方针,培养综合性人才,利用地理位置特点发展本地区的优势项目。

吉林省第十六届、十七届运动会高校男子甲组400米决赛成绩对比分析研究

本文应用了文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、数理统计法等方法对比分析了吉林省第十六届、十七届运动会高校男子甲组400决赛的成绩。研究结果表明:第十六届省运会男子甲组400米成绩优于第十七届,且第十六届省运会男子甲组400米冠亚军运动员成绩最为接近,竞争最为激烈;东北师范大学有正规的田径馆,后勤保障完善,为运动员提供免试读取硕士研究生的机会;领导重视程度对训练比赛至关重要,吉林大学第十六届训练主管领导重视态度优于第十七届主管领导;参加决赛运动员成绩的不同运动阶段所花费时间的长短表现为:300m-400m>0-100m>200m-300m>100m-200m。建议:为运动员提供良好的场地设施,完善的后勤保障,并为成绩优异的运动员提供免试读取硕士研究生的机会;领导要充分重视平时的训练;要注重运动员在后程跑速的提高以及速度耐力的保持,这些都是今后训练的重要方向。

第12、13届世界健美操锦标赛3人项目成绩对比分析

对第12、13届世界健美操锦标赛3人项目前3名成绩进行比较,分析出第12届与第13届锦标赛中前3名代表队在3人项目中的名次和产生比赛成绩的难度、艺术、完成得分之间的差距,揭示在新规则的导向下3人项目致胜的原因.研究认为:对新规则的理解和把握是影响比赛成绩的重要因素;3人项目要增加女运动员参赛以此提高难度得分,增强成套动作的艺术编排以此提高艺术得分,加强女运动员的综合能力训练及改善训练方法.

高职计算机类专业文理科生源学习成绩对比分析

高职院校计算机类专业毕业生主要面向服务业，文理科兼招应是该专业的未来发展趋势。本文对顺德职业技术学院计算机类专业2007级学生在2007-2008学年的总成绩和各门课程的成绩，按文理科生源分别进行统计分析。统计结果显示，文科生源学生的总体学习成绩优于理科。本文对其原因进行了分析。

第六届环南中国海自行车大赛中外运动员成绩对比分析

在对研究总体做全面分析的基础上,采用典型调查的方法,对第6届环南中国海国际自行车大赛中成绩较好的中外运动员各项统计指标进行对比分析,研究结果显示:我国运动员与外国运动员相比在全程比赛速度分配上较合理,差距主要在于总体速度能力较差,在比赛中具体表现在:第一赛段的个人计时赛与各赛段的最后冲刺能力远不敌外国运动员。

1993～2002年中国与世界女子铅球成绩对比分析结果对我国女子铅球的启示

运用文献研究法和数理统计法,对1993~2002年中国和世界女子铅球成绩进行了分析。由分析得出中国与世界相比,人才匮乏,成绩差距大、低谷期长、运动员运动寿命短的结果,提出了注重基础训练,加强科学研究,不断突破和创新等新理念。

基于SPSS的地理科学专业文理科生成绩对比分析——以河南大学地理科学专业为例

中学阶段文理分科背景下，运用Mann—Whitneyu检验法、Kolmogorov—smimov检验法和标准差等统计分析方法对河南大学2006～2010级地理科学专业文理科学生成绩对比分析发现：总体上文理科生成绩存在显著差异，文科生的平均成绩较理科生的成绩高，有些科目文科成绩显著高于理科成绩，无理科成绩显著优于文科成绩的现象；文科成绩较为稳定，理科成绩有两极分化的趋势或现象。

中医药院校文理科生源学习成绩对比分析研究

为了解中医药院校文理生源学生的部分基础专业学习成绩与高中文理分科的联系,以广西中医学院2001、2002级中西医结合临床专业的基础课程(共十二门)学习成绩,按文理科目分类进行统计对比分析。结果表明中医药院校实行文理兼招并不影响学生的学习。在中医药院校兼招文理考生是确实可行的,大可不必因考生类别会影响医学专业知识的学习而不敢放开招收文科生的比例。

海南省大学生田径运动会成绩对比分析

本文通过对海南省第5、第6两届大学生田径运动会前6名的成绩进行对比分析,从中揭示海南省大学生田径运动的现状、水平和特点,找出海南省大学生田径运动所存在的主要问题以及发展优势项目和潜在项目,并对此提出相应的建议与对策,为能在较短的时间内缩小海南省大学生与国内各高校大学生的田径运动水平之间的差距,提供参考依据。

高职不同生源类型学生学习动机、自我效能感与学习成绩对比研究

为了解高职不同生源类型学生学习动机、自我效能感与学习成绩的关联,本研究采用调查问卷和访谈的形式,对普高生源、职高生源和五年一贯制生源学生的学习动机、自我效能感与学习成绩进行了对比研究。结果表明,不同来源类型学生的自我效能感存在显著差异;不同生源类型学生的学习动机不显著差异;高职学生的学业自我效能感与学习动机各维度都呈显著的正相关;高职学生的学业自我效能感与学习成绩没有显著差异;高职学生的学习动机与学习成绩之间没有显著关系。因此,高职院校应提高学生的自我效能感和学习动机,采取多元化的评价方法,加强学生录取制度改革,并严格管理。

湖南省第九届大学生运动会田径比赛成绩对比与分析

对参加湖南省第九届大学生田径运动会不同组别运动员的比赛成绩进行对比和各项目前八名不同组别运动员的分布情况进行详细的阐述,揭示湖南高校2010年优秀田径运动员的分布和不同组别之间相同项目的差距与不足,为湖南省备战2013在辽宁省举行的第十二届全国运动会选拔优秀运动员和制订训练计划提供一个成绩信息的参考依据;同时也为2011年准备报考湖南省高等院校的运动员了解现阶段湖南省大学生田径运动成绩提供一个参考依据。

《学生体质健康标准》测试蒙、汉族学生成绩对比研究

采用随机抽样法、数理统计法,对蒙、汉族《学生体质健康标准》测试成绩进行对比研究,并提出合理化建议,以指导体育教学、运动训练和课外体育活动,并有针对性的培养学生养成自觉参加体育锻炼的好习惯,使之终身受益.

高师英语专业文理生源学生基础阶段学业成绩对比研究

为探索高师英语专业招收中学理科生源学生的可行性和科学性,对安庆师范学院英语专业2007级文理生源学生班基础阶段的专业基础课和全国高等院校英语专业四级(TEM-4)考试成绩进行了分析比较。结果发现,理科生源学生在基础阶段英语专业课程学习上整体上比文科生源学生要好,某种意义上可以说明高师英语专业文理兼招是可行的。不过,这一结果还有待于进一步探索和实践。

不同生源高职生学生成绩对比与分析

目的:以甘肃卫生职业学院首届大专护理学专业学生为研究对象,探讨普高生与三校生在学习成绩上是否存在差异以及表现在哪些课程上。方法:收集我院2014级护理专业449名普高生和三校生两年内所学34门课程的42次成绩并进行统计学分析。结果:普高生的英语、生物化学、药理学等9门课程10次成绩优于三校生(P<0.05或P<0.01);三校生的解剖学、护理实践课等5门课程6次成绩优于普高生(P<0.05或P<0.01)。结论:普高生在英语、某些医学基础课程及护理基础课程上的确展现出了优于三校生的学习能力,而三校生在解剖课、护理实践课等课程上的成绩优于普高生。所以,我院应针对普高生与三校生的学习差异进行教学方式的改革与探索。

第2届环青海湖国际公路自行车赛中、外运动员成绩对比分析

在对第2届环青海湖国际公路自行车赛全体中、外参赛运动员比赛成绩进行统计处理和全面分析基础上,着重对成绩较好的中、外运动员进行相对成绩、平均排名、速度方差和相对速度方差各项指标的对比分析。结果显示:我国优秀运动员有与国外优秀运动员抗争的实力,而团队整体实力与国外强队仍有一定差距,处于中等水平;在全程速度分配上较为合理,但相对速度能力较差,关键性赛段波动较大,参与激烈竞争的能力远不如国外优秀运动员。

近三届全国大运会山西男子乙组游泳成绩对比分析

运用文献资料法、数理统计法和对比分析法,对山西省近三届全国大学生运动会上男子乙组的游泳项目成绩进行对比与分析结果显示,比赛成绩不尽如人意,其原因与山西省大学生游泳男子乙组竞技项目布局不太合理有关,。研究还针对存在的问题,提出了发展建议。

高师英语专业文理生源学生高年级阶段学业成绩对比研究

为了进一步探索高师英语专业文理兼招的可行性和科学性,通过统计分析、问卷调查和个别访谈等形式对安庆师范学院英语专业2007级文理生源学生高年级阶段的学业成绩进行了对比分析。结果显示,在专业学习方面,文理生源学生差异显著,理科生源学生TEM-8成绩明显好于文科生源学生;在教师素养方面,文理生源学生虽无显著性差异,但理科生源学生专业思想更加稳固、从教意愿更加坚定一些。综合对比分析文理生源学生基础阶段和高年级阶段的学业情况,我们可以得出结论:高师英语专业招收理科生是可行的,但实施起来仍需不断探索和完善。

学前教育专业两类生源学习成绩对比研究

多元化招生是高职招生的必然趋势。根据学前教育专业生源基础的特点,该专业普高和中职生源并存将会维持一个较长的阶段。对金华职业技术学院学前教育专业2013届学生在校三年的学习总平均成绩和部分课程成绩,按普高和中职生源进行对比研究,不同类别生源的22门课程的总平均成绩没有差异性,19门课程成绩存在显著差异性,其中9门课程成绩普高生源显著优于中职生源,10门课程成绩中职生源显著优于普高生源。