阐释我国三级跳远成绩损失的运动学特征

运用三维摄影解析法 ,对我国部分男子三级跳远运动员成绩的损失进行运动学分析。结果表明 :我国运动员的成绩损失主要包括单足跳起跳时的踏跳损失、三跳过程中的非直线性距离损失以及因落地动作的不规范引起的距离损失。

中外优秀男子跳远运动员成绩损失原因的比较研究

通过文献资料和三维摄像等方法,对中外优秀男子跳远运动员的成绩损失进行了比较研究。结果表明:我国运动员总损失为0.27m。其中落地损失为0.12m,所占比例最大(44.4%),主要由双脚跟不齐、臀部后坐或脚跟后撤造成;踏板损失为0.10m(37.1%),原因在于助跑速度过早减速(倒2步),最后2步步长变化大;起跳腿离地瞬间的偏角损失为0.05m(18.5%),故如何减少落地损失是今后训练的重点。另外,也提出了针对性的训练方法。

晚间授课会导致大学生课程成绩的“无谓损失”吗?

课程成绩是学生学习和个人发展的重要风向标。优化课堂教学安排减少课程成绩无谓损失是目前高校教务部门关注的热点问题。本文从排课时间视角实证讨论了课堂教学安排对大学生课程成绩的影响。研究表明:(1)晚上进行课堂教学会导致学生课程成绩下降。(2)对于同一教学班而言,所有课堂教学均在晚上进行,将带来严重的课程成绩损失。(3)晚上进行必修课程教学和采用多位教师协同教学能够缓释晚上教学带来的课程成绩损失。据此,为缓释晚上教学带来的课程成绩损失,应当深入推进教学范式改革,尽量避免晚上教学;完善教学安排系统,妥善考虑课程性质差异;推动课程组深度教学合作,施行同课师资交叉授课。