以高校学生成绩评价改革带动创新型人才培养

高校学生成绩评价改革应以培养创新型人才为导向。评价范围不应局限于教材,评价手段应多样化,成绩形式可引入四级计分制,以命题的规范化提高评价效度,真正实现从结果性评价到过程性评价的转变,引导学生独立思考,乐于所学,惯于质疑,勇于探索,敢于突破,成为创新型人才。

谈应用型本科学生思想政治理论课成绩评价改革

应用型本科学生思想政治理论课成绩评价改革,要把学生课程成绩评价与实际行为评价相结合;要引入免考激励机制,鼓励引导学生申请免考;要强化实践教学,注重学生行为能力的养成。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课成绩评价体系改革与实效性分析——以中国海洋大学为例

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是中宣部、教育部推行的“05”全国高校思想政治理论课教改方案中学时最多、学分比例最高的课程。本文主要分析了这次改革以来。中国海洋大学社科部“概论”课教研室对“概论”课成绩评价体系改革的实施状况和取得的成效。

浅谈“中药化学”课程教学改革体会

为提高教学质量,实现课程教学目标和人才培养目标.本文从教学内容改革、超星学习通移动教学平台的应用和成绩评价改革三个方面,对中药化学课程教学改革进行初步探索.