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《通用规范汉字表》不成词语素字统计与思考——兼谈汉字三记说和汉字的性质 被引量:1
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作者 邵霭吉 《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 2022年第5期68-75,共8页
统计表明,《通用规范汉字表》8105字中有非语素字1605个,不成词语素字771个,可成词语素字5729个。汉字具有记录汉语单音节词、记录汉语合成词中单音节语素、记录汉语多音节单纯词中的音节等三项功能。如果着眼于“用一个汉字记写什么”... 统计表明,《通用规范汉字表》8105字中有非语素字1605个,不成词语素字771个,可成词语素字5729个。汉字具有记录汉语单音节词、记录汉语合成词中单音节语素、记录汉语多音节单纯词中的音节等三项功能。如果着眼于“用一个汉字记写什么”,则汉字的性质可以表述为:汉字是记录汉语单音节词、合成词中单音节语素、多音节单纯词中音节的书面符号系统。如果不局限于一个汉字记什么,则汉字的性质也可以表述为:汉字是单字记录汉语单音节词、多字组合记录汉语多音节词的书面符号系统。 展开更多
关键词 《通用规范汉字表》 语素 成词语素 汉字性质
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常用字中成词语素分类标准研究
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作者 资中勇 《常德师范学院学报(社会科学版)》 2000年第4期94-96,共3页
当成词语素有多个义项时 ,有时是词 ,可按照句法功能标准定性 ,语素的类别可参照词的类别 ;但当语素只是合成词中的构成成分时 ,它的类别只能是义类。分析常用字中的 2 0 85个成词语素 ,可得出结论 :句法结构中的类与词结构中的类一致... 当成词语素有多个义项时 ,有时是词 ,可按照句法功能标准定性 ,语素的类别可参照词的类别 ;但当语素只是合成词中的构成成分时 ,它的类别只能是义类。分析常用字中的 2 0 85个成词语素 ,可得出结论 :句法结构中的类与词结构中的类一致的约占 4 9.2 % ,不一致的约占 50 .8% ,参照句法功能标准给语素分类是无法贯彻始终的 。 展开更多
关键词 常用字 成词语素 分类标准 汉语 句法功能
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不成词语素语法性类问题探微 被引量:1
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作者 王生龙 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第5期236-238,共3页
不成词语素是语素的一个重要分支,从语言的历时性角度观察,现代汉语中的不成词语素多为古代汉语的单音节词,其本身大多都保留着明确的意义,但在语言的嬗变过程中逐渐丧失了独立性,其功能只限于专职构词。不成词语素和成词语素是相对的,... 不成词语素是语素的一个重要分支,从语言的历时性角度观察,现代汉语中的不成词语素多为古代汉语的单音节词,其本身大多都保留着明确的意义,但在语言的嬗变过程中逐渐丧失了独立性,其功能只限于专职构词。不成词语素和成词语素是相对的,区分成词语素和不成词语素,由于是着重语素功能的研究,有着重要的价值。 展开更多
关键词 语法 成词语素 辨析 划分
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“可”作为不成词语素构词原因探析 被引量:1
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作者 郭沐 《语文建设》 北大核心 2013年第05Z期69-71,共3页
本文首先指出不成词语素"可"具有主观性和被动意味;接着从"可"常处于修饰位置、类推机制、词汇化机制、语法化机制四个方面分析了不成词语素"可"的构词原因。从这些构词原因中我们可以得出结论:汉语中许... 本文首先指出不成词语素"可"具有主观性和被动意味;接着从"可"常处于修饰位置、类推机制、词汇化机制、语法化机制四个方面分析了不成词语素"可"的构词原因。从这些构词原因中我们可以得出结论:汉语中许多不成的词语素都是在汉语长期的发展过程中由成词定位语素转化而来的。 展开更多
关键词 成词语素 主观性 被动义 原因
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关于语素的分类——对《现代汉语》语素部分的一点思考 被引量:1
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作者 鹿荣 张小平 《济南大学学报(社会科学版)》 2004年第5期32-34,共3页
语素的分类应该从构词能力和成句能力两个方面去区分成词语素、不成词语素以及自由语素、黏着语素。而成词语素中的一部分,即永远成词语素只能单独成词,不能与其他语素组合成词。
关键词 成词语素 成词语素 自由语素 黏着语素 永远成词语素 非永远成词语素
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对语素问题的几点认识——关于黄、廖版《现代汉语》中语素问题的思考
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作者 李晓华 《太原大学教育学院学报》 2011年第2期77-79,共3页
文章对黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订四版)中有关语素的内容,提出了一些自己的看法。主要涉及成词语素中的一些单音节虚语素和成词语素的构词能力,语素与语素组合成词时的位置问题以及儿化韵中"儿"能否自成语素的问题。
关键词 成词语素 定位语素 不定位语素 词缀 儿化韵
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双音节词组和双音节合成词
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作者 廖洪希 《渤海学刊(哲学社会科学版)》 1987年第2期98-102,共5页
区分词和词组是我们学习现代汉语的一个难点。由于汉字是一个符号记录一个音节而不是记录词,并且词又不实行连写,所以词与词组的界限就特别难以区分。况且现代汉语不少由单音节构成词的实语素,既能作为语素构成合成词,又能作为词构成词组。
关键词 双音节词 现代汉语 语素构成 构成材料 类词 成词语素 结构成分 联合式 黄伯荣 语言单位
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《现代汉语词典》第7版词意识的得失研究——从“女”字条考察 被引量:1
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作者 曹慧菊 彭泽润 《湘南学院学报》 2020年第3期76-77,84,共3页
从黎锦熙等开始,现代汉语词意识发展接近100年了。《现代汉语词典》第7版的“女”字条,按照意义发展脉络安排语素义项,并且给成词语素标注了词性。这种做法体现了从第5版以来对字条记录的语言单位的词和非词的区分,具有词意识,但是在举... 从黎锦熙等开始,现代汉语词意识发展接近100年了。《现代汉语词典》第7版的“女”字条,按照意义发展脉络安排语素义项,并且给成词语素标注了词性。这种做法体现了从第5版以来对字条记录的语言单位的词和非词的区分,具有词意识,但是在举例过程中,仍然混淆了不成词语素和词,词意识仍然存在偏差,没有把正确的词意识贯穿始终。“女”在很多方言里可以做名词用,但是在普通话里不能单独做名词用,只能出现在“女儿”“男女”这样的复合名词里。 展开更多
关键词 《现代汉语词典》 词性 词意识 成词语素 成词语素
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现代汉语(上)期末自测题
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作者 胡吉成 《当代电大》 2003年第10期30-32,共3页
关键词 偏旁 成词语素 复韵母 复元音韵母 现代汉字 成词 语素构成
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现代汉语(上)期末自测题
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作者 胡吉成 《当代电大》 2002年第10期9-12,共4页
关键词 偏旁 汉语拼音 自测题 成词语素 复韵母 复元音韵母 现代汉字 肯尼亚 成词 语素构成
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语文词典词类标注中词与非词的区分问题 被引量:1
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作者 姜明宇 《肇庆学院学报》 2017年第1期37-40,51,共5页
区分词与非词,是语文词典词类标注中应自始至终加以贯彻的一条重要原则。一方面,要严格区分词与短语;另一方面,要严格区分词与不成词语素。《现代汉语词典》(第6版)在区分词与非词特别是区分词与不成词语素方面,与同类语文词典相比,具... 区分词与非词,是语文词典词类标注中应自始至终加以贯彻的一条重要原则。一方面,要严格区分词与短语;另一方面,要严格区分词与不成词语素。《现代汉语词典》(第6版)在区分词与非词特别是区分词与不成词语素方面,与同类语文词典相比,具有鲜明特色并做出突出成绩。当然,在标准确立及具体操作的科学性和一致性上,还存在有待深入研究并求得解决的问题。 展开更多
关键词 语文词典 词类标注 词与非词 短语 成词语素
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网络用语“可盐可甜”结构分析 被引量:1
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作者 陈咨 《今古文创》 2021年第6期127-128,共2页
本文将网络新词"可甜可盐"按照从整体到局部的思路,对ABAC式进行了更进一步探讨,总结前人经验得出B、C本应是同一词类的结论,研究"盐"的词性变化趋势,又对"可"这一语素再次进行了讨论。
关键词 可甜可盐 ABAC式 词性变化趋势 成词语素
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黄、廖本《现代汉语》(增订五版)汉语知识指瑕 被引量:1
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作者 于思湘 《汉字文化》 2013年第4期35-40,共6页
由黄伯荣、廖序东二位先生主编的《现代汉语》是20世纪80年代以来全国高校通用的三大教材之一,目前也是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。它以教学方便、“易于掌握,而受到各级各类学校的欢迎”[1]。该教材在第四次修订的基础... 由黄伯荣、廖序东二位先生主编的《现代汉语》是20世纪80年代以来全国高校通用的三大教材之一,目前也是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。它以教学方便、“易于掌握,而受到各级各类学校的欢迎”[1]。该教材在第四次修订的基础上又广泛吸收了来自各方面的意见建议和最新研究成果,于2010年10月又进行了第五次修订。近来,细读修订后的《现代汉语》(增订五版),发现它不但较合理地吸收了学术界近年来较为成熟的研究成果,使教材内容更丰富、更具时代特点,也认真地纠正了教材修订前所存在的一些纰漏与问题,因此,深感它无论是在理论的科学性、体系的系统性, 展开更多
关键词 汉语知识 汉字 《现代汉语》 成词语素
原文传递
小议新词“赞” 被引量:1
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作者 申国菊 《时代文学(下半月)》 2015年第5期54-54,共1页
"赞"本是社交网络中的一种符号,表示赞渐实现了由不成词语素到成词语素的过渡,成为可以独立使用的可以附带宾语的动词,展现出强大的语言生命力。
关键词 新词 成词语素 使用范围 生命力
原文传递
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