组构性对二语成语加工的影响

本研究分别采用英语本族语者(实验1)及二语学习者(实验2)评定的成语材料,通过两个语义判断实验,考察了组构性对中等水平二语学习者成语加工的影响。实验1结果显示,词串类型与组构性主效应均不显著;实验2发现:1)与控制词串相比,非组构性成语具有加工优势;2)组构性主效应显著,受试对非组构性成语比组构性成语反应更快。本文认为,成语与控制词串、组构性成语与非组构性成语的反应时差异体现了构式的原型效应,二语学习者与本族语者在成语加工中的差异则体现了基于使用的语言观。

概念整合视域下二语成语加工的语义凸显研究

现有二语成语加工研究重点考察外部因素对成语语义激活的影响。本研究以中国英语学习者为研究对象,采用在线语义相关性判断任务,在概念整合理论框架下,考察了成语的内在理据即组构性对二语成语加工过程中语义类型凸显的影响。研究结果表明:二语成语语义加工呈动态凸显,凸显的语义类型与组构性密切相关。具体表现为:1)组构性成语的字面义先于比喻义激活,呈字面义凸显;2)非组构性成语的比喻义先于字面义激活,呈比喻义凸显;3)与非组构性成语的字面义相比,二语受试对组构性成语的字面义反应更快;4)组构性与非组构性成语比喻义的反应时没有显著差异。本研究在语境层面阐述了组构性对二语成语语义识解的影响,从成语内在理据的视角拓展了层级凸显假说的维度。