班级“成长互助小组”教育模式探索

"成长互助小组"是依据团体动力学理论提出的,其目的是以育人为中心,树立"以学生为本、互帮互助"的理念,通过小组成员的"学习互助,共同成长",实现个人与团队的共同发展。探讨"成长互助小组"的理论基础,确立"成长互助小组"的基本理念,制定"成长互助小组"的组成原则并在学生工作中予以应用,是探索班级教育管理的新模式、帮助大学生成长与发展的有效途径。

浅析“成长互助小组”在高校思想政治教育工作的探索与运用

我校以学生的科学发展、成长成才为目标,借鉴了＂学校社会工作＂理论中＂以人为本,助人自助＂的理念,创建了＂成长互助小组＂这一模式。本文通过对＂成长互助小组＂的提出、基本理念、组成原则和具体运用进行了深入分析,并对其产生的积极效果进行了有效探索,以期为今后工作提供理论依据和实践借鉴。

“成长互助小组”的探究与实践

亲子教育是一种新型的科学的家庭教育模式。开展"成长互助小组"活动,可使孩子在快乐的游戏活动中,增进亲子感情和同伴感情,促进亲子间与同伴间的交流,最终促使孩子健康和谐的发展。

团体动力学导向下高校班级建设研究

班级建设是高校学生思想政治工作的重要组成部分,针对班级建设中学生容易出现的纪律意识不足、班级凝聚力不够等问题,立足团体动力学的理论基础,明确成长互助小组的组成原则,划分成长互助小组的类型,监控成长互助小组的开展,逐步探究成长互助小组融入班级建设的具体实施阶段、运行步骤、评估及反馈方式,帮助学生在思想、心理、学习、生活等各方面互助互勉,实现个人与团体的共同发展,共同应对大学生活的挑战,从而达到班级建设的目的。

本科毕业生就业焦虑情绪纾解的小组工作介入研究

本科毕业生就业率一直是全社会共同关注的重要经济社会发展指标。受新冠肺炎疫情三年多的侵袭,国内经济发展速度放缓,各行各业岗位需求减少,就业市场呈现异常严峻之势。由于竞争激烈,本科毕业生就业焦虑问题愈发突出。本文基于小组工作介入的方法,使用《焦虑自评量表》公开招募7名陷入轻度或中度焦虑情绪的志愿者成为组员,对其进行介入治疗,旨在缓解其焦虑情绪。结果显示:成长互助小组构建的同辈群体模式及认知行为疗法重构的合理信念,为本科毕业生改善就业境遇提供了新的社工服务与调适方法,适洽于纾解大学生目前的就业焦虑。研究认为,社会工作机构可以成为服务高校毕业生的一个正式社会支持网络,可以有效舒缓毕业与就业之间的张力,应当得到教育机构和社会层面的认可与支持。