电影《阳光灿烂的日子》中隐含的成长叙述

《阳光灿烂的日子》是姜文导演的处女作。以马小军独白式的回忆展开一段成长故事,影片中主角与女性人物关系的变化、代步工具的变化和英雄主义式的思考都隐含了导演要表达的成长主题的叙述。这些隐含的细节是影片内涵的重要组成部分,也印证姜文导演擅于隐喻的电影创作风格。

加勒比女性的反成长式成长叙述

加勒比社会的多元文化语境使得成长叙述这一文类呈现出不同的文学形态,本文通过聚焦于简·里斯与牙买加·金凯德这两位加勒比女性作家作品中的反成长式成长叙述,探究成长叙述在加勒比社会文化语境中的衍变形态,展现不同历史时期加勒比女性的殖民历史记忆与生存境遇,关注加勒比女性命运的流转变化。

《我11》:保守意识视角下的成长回忆

王小帅2011年拍摄的《我11》与《青红》有不少相似之处,都反映的是三线建设生活,都引出知识分子家庭在支援三线中的命运,也都以特殊事件对主角的心理影响展开他/她的人生初次成长经验,但两部相似的片子其实有着截然不同的思想倾向。《我11》表面上的"反思"是后革命社会、去政治化时代的投射。选择以11岁孩子的视角去表现孩童眼里的成人世界的生活政治,并不意味着成长。它所祈求的"安稳、自由"生活的保守(主义)意识无法理解时代转折的真正涵义,而始终充满了不理解的懵懂。

“莎菲”如何驯服革命——长篇小说《青春之歌》本事研究

长篇小说《青春之歌》主要根据作者杨沫早年的感情经历撰写而成。但在小说中,女性并非“空洞的能指”,甚至不止于“可见的女性”。这表现在,在挪用“人在历史中成长”等叙述机制改写自己的情恋本事时,杨沫未将自我青春/情欲记忆予以删除或零散化,而是以革命的名义相对完整地记录了自己的隐秘经验,尤其是以“成长”机制将自己不宜公开的“莎菲”化的婚外私情翻转成了圣洁的“革命时代的爱情”。可以说,《青春之歌》是1950-1970年代并不多见的敢于挪用、利用乃至驯服革命为己所用的充满内在复杂性的症候性文本。