聚力“三变”:探索校家社协同育人创新路径

江苏省扬州市育才小学西区校积极探索校家社协同育人的创新路径,通过教师、家长和社区工作人员的角色转变,着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的幸福教育生态圈,打造成长互助型共育场域,促进教育资源的有效整合,促进学生的健康发展。

乡村教师高质量发展的影响因素探析

关于角色认知与成长场域对乡村教师高质量发展的影响,已有文献已经探讨过。但通过深入发现,角色认知与成长场域并不是单独对乡村教师高质量发展产生影响,在很多时候,角色认知与成长场域二者的互动也会对乡村教师高质量发展有不一样的影响。从目前已有文献来看,很多学者都集中在角色认知与成长场域单个因素的研究上,还未有人从这二者互动的角度来探讨乡村教师高质量成长问题,为此,本文立足角色认知与成长场域的视角,更加深入的剖析二者的互动作用对乡村教师高质量发展的影响。