初中生家庭社会资本与学习心向的关系研究

本研究的目的是为了探讨中学生家庭社会资本与学习心向的关系,针对漳州市某一中学初中生进行问卷调查,共收回有效问卷355份。通过描述性统计、相关分析和多元回归分析后,其研究结果表明,男女生在家庭社会资本、固定型学习心向和成长型学习心向并没有显着差异;家庭社会资本的家庭规范和教育期望显著正向影响成长型学习心向,行为监督显著负向影响成长型学习心向,行为监督显著正向影响固定型学习心向。