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建设班级文化,构建成长家园
1
作者
林秋燕
《文理导航》
2011年第10期67-67,共1页
班级,是一所学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低直接影响着学生的个性水平的发展。在职业学校德育工作中,班级文化建设是各项工作的核心,直接关系到学校各项工作能否正常进行。班级里每一个成员的心理状态、道德准则影响到班...
班级,是一所学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低直接影响着学生的个性水平的发展。在职业学校德育工作中,班级文化建设是各项工作的核心,直接关系到学校各项工作能否正常进行。班级里每一个成员的心理状态、道德准则影响到班级的凝聚力和向心力。而职业学校的班级凝聚力和向心力更体现在自己的班级人文精神和人文氛围上。因此,为了让学生们能在一个和谐健康的氛围中快乐成长,我们应把班级看作一个家庭单位,营造追求一种家庭的和睦气氛,努力为学生一起构建一个美好的成长家园。
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关键词
建设
班级文化
成长家园
下载PDF
职称材料
打造优秀学校文化 筑建师生成长家园
2
作者
钟丽萍
《生活教育》
2014年第24期105-106,共2页
学校文化的核心功能与价值在于"以文化人,以文育人",培养学生坚实深厚的人文素养,铸造学生健全的人格和良好的个性,构建充满人文气息、和谐共生、健康成长的校园。
关键词
学校文化
成长家园
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职称材料
题名
建设班级文化,构建成长家园
1
作者
林秋燕
机构
福建省永春职业中专学校
出处
《文理导航》
2011年第10期67-67,共1页
文摘
班级,是一所学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低直接影响着学生的个性水平的发展。在职业学校德育工作中,班级文化建设是各项工作的核心,直接关系到学校各项工作能否正常进行。班级里每一个成员的心理状态、道德准则影响到班级的凝聚力和向心力。而职业学校的班级凝聚力和向心力更体现在自己的班级人文精神和人文氛围上。因此,为了让学生们能在一个和谐健康的氛围中快乐成长,我们应把班级看作一个家庭单位,营造追求一种家庭的和睦气氛,努力为学生一起构建一个美好的成长家园。
关键词
建设
班级文化
成长家园
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
打造优秀学校文化 筑建师生成长家园
2
作者
钟丽萍
机构
广东省佛山市元甲学校
出处
《生活教育》
2014年第24期105-106,共2页
文摘
学校文化的核心功能与价值在于"以文化人,以文育人",培养学生坚实深厚的人文素养,铸造学生健全的人格和良好的个性,构建充满人文气息、和谐共生、健康成长的校园。
关键词
学校文化
成长家园
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
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作者
出处
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1
建设班级文化,构建成长家园
林秋燕
《文理导航》
2011
0
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职称材料
2
打造优秀学校文化 筑建师生成长家园
钟丽萍
《生活教育》
2014
0
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