新时期高校学生党员成长式教育模式研究

新时期高校学生党员教育与管理存在着不少问题与挑战,要以科学发展的视角重新审视这一问题,以全面、协调、可持续的原则指导学生党员队伍的建设和学生党员自身的发展。要创新对高校学生党员的教育管理方式,根据"成长式教育模式"的要求,通过为每位学生党员制作成长手册、建立一套科学完整的党员发展评价体系,在实践中不断提高学生党员教育与管理的针对性和实效性,从而不断提升和优化高校学生党员的思想政治素质,不断加强和完善高校学生党建工作。

“五育并举”视阈下学生党员成长式教育培养路径探析

五育并举是高校全面落实立德树人,推进“三全育人”工作的内在要求。作为青年学生中的优秀分子,做好学生党员的培养教育工作对于加强党对高校的领导,落实立德树人根本任务具有重要意义。在“五育并举”视阈下,探索将“德育固本、智育拓展、体育强健、美育涵养、劳育磨砺”五个方面融入学生党员的培养教育中,进一步提升学生党员培养的规范化、系统化和常态化,继而进一步指导高校学生党支部建设。

基于“学本式成长教育”理念下对小学数学跨学科综合实践活动的思考

随着课程改革的不断深入,学科综合实践活动也在发生着变革。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:‘综合与实践’内容设置的目的在于培养学生综合运用相关知识解决实际问题,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的综合能力。学科综合实践活动是有效的载体。在“学本式成长教育”理念下,小学数学课程跨学科综合实践活动关注学生的持续发展,能让数学回归生活,应用于生活,服务于生活。培养学生的创新思维,拓宽学生的视野,体验数学的应用价值,让数学学习充满生命的活力,进一步培养学生的核心素养,使学生在数学综合实践活动中具备终身学习与发展的能力。

在“学本式成长教育”实践研究背景下尊重学生本体的做法初探

学本式成长教育是教育者在教育活动中顺应儿童发展规律,遵循儿童认知特点,以尊重学生本体、强化学习本位、突显学科本色的“三本”教育理念为核心,注重过程、倡导参与、优化体验,全面促进教育活动参与者共同成长的教育范式。

浅析放养式教育对幼儿成长的影响

当前社会多是独生子女家庭,家长们视子女为公主王子,对幼儿的照顾无微不至。在幼儿园,老师们为了孩子们的安全,喝水排队,上厕所排队,吃饭排队,就是到户外活动,也是在老师的带领下游戏,完全没有自由时间。对幼儿的圈养式教育,导致现在很多孩子心灵脆弱,性格孤僻自私,缺乏独立自主、勇敢自信、大胆创新的精神。"长期以来的教育误区,把教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活,而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。"

成长式劳动教育的椒江行动

近年来,台州市椒江区致力于创新“成长式劳动教育”品牌,以“一岛五基地”推进体验式、项目式、研学式劳动教育模式建设,多渠道拓展实践场所、多举措加强课程设置、多元化健全经费投入机制、多方面强化安全保障体系,在融合的课程体系、联动的课程实施和多元的课程评价中,探索区域推进成长式劳动教育的行动路径。