秦文君少年小说的成长意识

成长不仅是一种个体生命的发展过程也是人类文化的一个重要现象,在少年小说中也是一个重要主题。秦文君的少年小说创作从叙事视角、故事结构等方面表现出了稳定的极具个性的“成长意识,”也反映了作家的少年成长观。

富含生命张力与成长意识的写实动物小说——评雨街的动物小说

随着动物小说创作的发展,很多作者开始重新思考西顿的动物小说创作范式,尝试脱离在动物小说中投放人的情感与影子,力图以一种旁观者的身份实录动物的生活,还原动物所特有的生命张力与成长意识。雨街的动物小说可称得上是其中的佼佼者,雨街的动物小说虽是实录动物生活,但因其细腻的情怀,使得书中所有的一切都在旖旎、充满生命力的风光里奔放地发生,故其动物小说又有别于纯粹的动物成长史。

《国境以南,太阳以西》中村上春树的成长意识

村上春树是日本当代著名作家,他的长篇小说《国境以南,太阳以西》被誉为"一个人的成长史"。本文从主人公的成长环境入手,通过塑造岛本、泉、泉的表姐、有纪子这四位女性,解读主人公初寻找自己、确立自己、认同自己、并最终完成成长的过程。

论曹文轩少年小说中的成长意识

关注成长,关注成长带来的特殊生命体验,是曹文轩的主要创作理念。曹文轩的少年小说以优雅的文学姿态、优美的文学语言和忧郁悲情的人文情怀来表现少年世界。在伤感、忧郁的文字背后隐藏着作家对人生苦难与艰辛的感悟,通过少年的成长必须经过艰苦的磨难与锤炼这一成长契机,再现了少年动态的成长历程及新人格塑造的过程。

暴力因素:丽贝卡成长意识的植入

乔伊斯·卡罗尔·欧茨新作《掘墓人的女儿》中,丽贝卡虽然未直接经历大屠杀,但欧茨利用这种客观暴力展示出的效果比直观受迫害场面令读者更容易体会犹太人当时的悲惨遭遇。文章从物理暴力、意识形态暴力角度分析两种暴力因素对丽贝卡成长意识的影响。

破除乡村教师成长意识钝化的“瓶颈”

百年大计,教育为本,教育发展,教师为本。习近平总书记说过:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”乡村教育振兴,教育振兴乡村,其核心在于拥有一大批信念坚定、道德高尚、学识扎实、爱岗敬业的乡村好教师,才能真正为乡村振兴和中华民族的伟大复兴打下坚实的人才基础。

破除乡村教师成长意识钝化的“瓶颈”

教育部2022年工作要点中强调:统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作。乡村教育振兴,教育振兴乡村,其核心在于拥有一大批信念坚定、道德高尚、学识扎实、仁爱之心的乡村好教师,才能真正为乡村振兴和中华民族的伟大复兴打下坚实的人才基础。随着乡村振兴战略的实施,面对当前乡村教育现状,我们更应该清醒地意识到部分乡村教师安于工作现状,止步于现有专业成长,不愿走出“舒适区”。长此以往,不仅有损个人的专业成长和学校的持续发展,更极大地迟滞乡村教育振兴和教育振兴乡村。究其根本:那就是教师的专业意识钝化。

反叛·异化·觉醒——论《俗丽夫人》的女性成长意识

《俗丽夫人》是尼尔·西蒙作品中最重要的一部严肃喜剧。作者以现实主义手法描述了二十世纪六七十年代美国社会"反主流"文化思潮和男权社会意识形态影响下女性的生存境地和个性追求。"异化"作为现代社会中的一种普遍现象,在本剧中有生动的展现。通过对剧中"异化"的社会意识形态和女性两个方面进行解读,将美国社会中产阶级女性对传统家庭婚姻和男权社会的反叛,所面临的被"异化"的生存困境,消除"异化",以及自我拯救的努力过程体现出来。西蒙的作品不仅仅是反映社会现象,还深入剖析了社会与人性,从哲学与理性的层面对"反主流"文化思潮和男权中心的意识形态对女性的"异化"进行鞭辟入里的分析,展现了超越时代的思想性和艺术价值。

论网络文明对当代青少年思想意识成长的影响

随着科学技术快速发展,计算机、互联网技术已经成为人们生活中不可缺少的一部分,与互联网相伴而行的"网络文明"对人类社会生产和生活产生了深刻的影响。网络文化的出现,使得青少年思想意识、价值取向等发生了变化。本文将对从网络文明概念及其特征入手,深入进行分析和研究网络文明对青少年思想意识成长产生的积极与消极影响,最后提出促进青少年思想意识健康成长的相关建议和措施。

青年主体意识与志愿服务参与关系研究——基于2014年广州青年发展状况调查的实证分析

青年主题意识包含促进自我成长意识和促进社会发展意识两大维度,根据2014年广州青年发展状况调查数据,通过二元Logistic回归分析,探讨青年促进自我成长意识和促进社会发展意识对参与志愿服务的影响。结果表明:青年的意识对参与志愿服务具有显著影响,青年促进自我成长意识越强,参与志愿服务可能性越高;青年促进社会发展意识越强,参与志愿服务可能性越高。因此,在推动志愿服务事业发展过程中,要尊重青年志愿者的主体意识,从青年自身发展意识出发,推动志愿服务事业的可持续发展。

陆梅成长小说的转型研究

既往成长小说的概念,年龄界定大多排除儿童期。本文对成长小说的界定进行了梳理,并以陆梅契合成长小说理念的儿童期作品《姐妹坡》、《上学记》等为例,提出"泛成长小说"的概念。同时通过陆梅转型期作品《当着落叶纷飞》和《我的忧伤你不懂》,探讨了陆梅创作动机类型的转变和探索,从自觉状态的少年本位型分别转向自发状态的童年回忆型和自觉状态的社会本位型。并从成长意识、人物形象等方面分析了陆梅转型期作品的特点,对儿童文学作家陆梅作出新的期待。

蒙氏教学法对幼儿成长的影响及思考

蒙氏教学法独特的教学方法对幼儿意识的成长具有巨大的促进、引导、培养作用,对于幼儿性格的形成和成长具有不可忽视的推动和引导力量,对此项内容的研究有利于更好地了解这个方法并促进家园合作,提高教师和家长的意识,课堂教学和课后引导互相衔接,对于幼儿的身心健康发展和培养高道德、高情感的人具有很大的价值和意义。

论高校思想政治理论课的生命教育功能

高校思想政治理论课的教材和教学体系中蕴含着丰富的生命教育优势,作为承担当代大学生精神成长责任的高校思想政治理论课具有承载生命教育的优势功能和助长大学生生命成长的服务功能。高校思想政治理论课生命教育功能的开发路径为:把助长大学生生命成长目标置入思想政治教育的理论教育目标;注重教师生命教育意识与学生生命成长意识的双向生成;构建课内教学与课外实践两种生命教学机制。

自治唤醒学生对生命的自觉

职业学校学生管理是学校的主要工作,在日常德育教育中,要增强学生的生命意识,珍惜自己,善待社会,养成积极向上的良好风貌。本文以班级管理案例入手,阐述了班级自治对于一个优秀班集体的重要性。

磨课要修炼收放自如的内外功

文章以《背影》和《记承天寺夜游》的磨课为案例，指出磨课应注意的“磨”点，一是对文本研读的创新能力，二是教学创意和教学思路，三是教材处理的创新性和课堂切入点的精准性，四是教师教学方法的合理性和提问设计的巧妙性。磨课之“磨”，重在磨，重在逐步改变，重在学习借鉴，重在整体提升，但磨课过程中仍要注意解读与学情的关系、借鉴与自我的关系，还要在磨课中形成自己的个性与风格。

班级作文书的创编与思考

班级作文书,是学生把自己的每一次课内习作创编成一本本书。在创编的过程中,可以提升学生的"作品意识",经历习作的全过程,培养习作的兴趣;可以开放"评价意识",分享习作的快乐,建立习作的自信;促进"成长意识",让学生、家长、教师各有所获。

家校合作，提升班级管理有效性

教育部颁发的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》认为,要充分发挥学校在家庭教育中的作用,要加强学校家庭教育工作,丰富学校指导服务工作。搞好家校合作是初中班主任工作的重要内容,我在教学中采用了各种方法推进家校合作,以促使班级管理的全面提高。一、成立义工组织,引导全方位参与在展开家校合作活动时,我积极联系学生家庭和社会各个不同的组织.

论中国近现代媒介批评的意识成长与演进特点

作为国人的一种观念性话语实践,中国近现代媒介批评受到政治、文化、伦理以及社会风俗习惯的影响和熏染,被深深地打上传统社会的特殊烙印。在中国近现代媒介批评的演进过程中,政治始终是影响其发展方向和内容的重要一环,不同政治团体开展了丰富的媒介批评实践。对新闻专制制度的讽刺、控诉和批判则是媒介批评的重要主题之一,而大量文字和以漫画为代表的图画作品构成了媒介批评文本的多样性。文化传统的润泽、社会思想的博弈、新闻事业的实践繁荣和研究进步,成为推动中国近现代媒介批评成长发展的共同助力。

四个意识提升中学教师教育写作质量

本文提出通过增强成长意识,激发教育写作的动力;加强问题意识,寻找教育写作重点;增强创新意识,突破教育写作的难点;强化读者意识,明确教育写作的视角,并举例说明教师在教育写作时综合运用四个意识,有利于突破教育写作的困境,助力高质量的教育写作。