建党精神涵养大学生成长成才的逻辑机理与实施策略

建党精神是中国共产党人精神谱系的根与魂,是中国共产党百年奋斗过程中的精神结晶,具有重要的教育价值和功能。文章首先阐述了建党精神涵养大学生成长成才的重要价值,分析了建党精神涵养大学生成长成才的教育内容并提出具体的实施策略,为新时期高校以伟大建党精神涵养大学生成长成才提供有益的支持和借鉴。

中国共产党人斗争精神融入青年成长成才的百年历程、精髓要义与赓续路径

习近平总书记指出:“必须勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。”斗争精神是中华民族自强不息的宝贵品格、是中国共产党宝贵的精神财富。站在新时代的历史起点,培育新时代青年的斗争精神,不仅要在中国共产党的百年奋斗历程中总结斗争经验,还要在时代要求中传承与弘扬中国共产党人斗争精神,深刻把握其精髓要义。基于此,广大青年要坚定不移感党恩、听党话,跟党走,在“明三志”“吃三苦”“葆三气”的实践方略中,葆有“咬定青山不放松”的姿态。在新时代的伟大斗争中“敢于斗争、善于斗争”,将个人“小我”融入祖国“大我”,在深刻诠释中国共产党人斗争精神的同时,推进民族复兴进步的历史车轮滚滚向前。

新时代青年成长成才的实践路径

新时代青年是社会主义现代化新征程中的主力。习近平总书记一直高度重视青年的发展,多次强调国家和民族的未来与青年息息相关。新时代青年的成长成才关乎国家的未来与民族的希望,因此,文章从坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗以及锤炼高尚品德五个方面探究新时代青年成长成才的实践路径。

习近平关于新时代青年成长成才重要论述的核心要义与时代价值

党的十八大以来,习近平总书记多次与青年展开交流和讨论,并发表重要讲话,形成了关于青年在新时期、新语境中成长成才的重大论述。文章通过文本分析法,对党的十八大以来习近平总书记对青年成长成才所作的重要讲话及相关信件进行了梳理,系统阐明了习近平总书记对青年成长成才所作论述的核心要义,即从厚植家国情怀、坚定理想信念、锤炼道德品质、练就过硬本领、担当时代重任五个方面,将新时代青年培育成中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和优秀接班人。这不仅为青年的成长成才指明了方向,还为新时代开展青年工作提供了新思路。

新时代青年成长成才目标探究——从“四有新人”到“时代新人”

中国共产党历来重视对青年的培养,在不同的时代提出了不同的青年培养目标。改革开放时期,邓小平提出培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”,进入新时代,习近平总书记提出培养“有理想、有本领、有担当”的“时代新人”。从“四有新人”发展为“时代新人”,有其历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑,在新时代,青年要成长成才,需要突出思想引领、踏实勤奋学习、明确历史责任、加强社会协作。

成长成才路上需要打磨好“四把刀”

“到基层去长才干”“自卒伍中成猛将”,是许多年轻军官刚下连时的理想抱负。但随着任职时间拉长、工作岗位轮转,少数同志逐渐心力松弛、心气松懈,最终“泯然众人矣”。这种蜕变固然有部队环境、政策变化、突发状况等客观因素的影响,但更多的还是自身找不到目标、找不准定位、找不着方法,不知道何为成长成才,不了解如何成长成才,不自觉主动成长成才,从而导致成长成才慢,或者只“长”而不“才”。

大学生成长成才的教育路径分析——基于高校辅导员维度

大学生的成长成才教育是一个复杂而重要的议题,对大学生的培育与发展教育是一项复杂且至关重要的任务。我们需全方位着手,强化思想政治教育,重视专业技能培训,全面提高素质,关注心理健康,培养一代又一代能够肩负起民族复兴重任的杰出人才。这是高等教育机构所承担的使命,亦是辅导员岗位的职责所在。文章旨在以高校辅导员维度对大学生的教育路径进行深入分析,以期能够提高大学生教育路径的质量和效果,以促进大学生的个人成长和社会适应能力的提升。

中国共产党人斗争精神融入青年成长成才的价值意蕴、百年历程与赓续路径

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在党的事业薪火相传和中华民族永续发展的战略高度,进一步深化了新时代青年的运动规律,进一步巩固与加强了党对青年工作的集中统一领导。新时代伟大的斗争精神是中国共产党人的精神谱系之一,其内在底蕴源自中国共产党的领导,源头活水生于中华优秀传统文化,思想根基铸于马克思主义斗争观,根本遵循行于“三个务必”的重要论断。因此,新时代高校要把中国共产党人的斗争精神融入青年思想政治教育的课程,培育出有理想、有担当、肯奋斗、能吃苦的新时代好青年,进而锤炼出新时代青年敢于斗争、善于斗争的优秀品质。基于此,高校要在党的百年奋斗历程中总结斗争经验,在弯路挫折中淬炼斗争精神,在伟大胜利中激发斗争本领,以咬定青山不放松的理想信念实现既定目标,以行百里者半九十的清醒坚持不懈地推进中国特色社会主义强国建设的伟大历史使命。

习近平关于青年大学生成长成才重要论述三维探要

党的十八大以来,习近平总书记多次深入高校,深入青年大学生,并通过主旨讲话、高校座谈、回信青年等方式勉励青年大学生、寄语青年大学生,形成了习近平关于青年大学生成长成才的重要论述。这一重要论述的生成有其独特的理论逻辑、文化逻辑、历史逻辑、实践逻辑;主要包含理想论、使命论、品德论、奋斗论、创新论、实践论等内容要义;是马克思主义青年观的创新发展,是党的青年工作理论的又一次与时俱进,为新时代青年大学生全面成长成才提供了行动指南,为实现伟大民族复兴凝聚了磅礴青春力量。

中国共产党革命精神引领新时代青年成长成才的逻辑向度与实践路径

中国共产党革命精神是在革命、建设、改革的伟大实践中形成的,它蕴含着坚定理想、心怀信念的求真精神,心怀天下、一心为民的忘我精神,攻坚克难、艰苦奋斗的拼搏精神,解放思想、实事求是的探索精神,赤胆忠心、保家爱国的奉献精神。时代赋予青年责任与使命,新时代呼唤青年早日成长成才,中国共产党革命精神对青年成长成才发挥了重要的导向价值、激励价值、凝聚价值。新时代青年要在中国共产党革命精神的引领下,坚定理想信念、勇担民族复兴重任,厚植为国为民情怀、加强品德修养,发扬艰苦奋斗精神、锻炼意志品格,树立创新意识、练就过硬本领,成长为有担当、有情怀、有毅力、有才干的时代新人。

自我教育对大学生成长成才内生动力的作用研究

自我教育是推动大学生成长成才的重要教育手段,大学生通过自我学习、自我批评、自我修养、自我践行及集体自我教育等方式,能激发其内心对自我价值实现的强烈愿望,从而推动其深化自我认识、明确主体需要、优化自我效能、校正行为倾向,激发其成长成才的内生动力。大学生在自我教育过程中要通过强化自我学习,加强自我修养、自我激励、自我批评、自我修正等方式,提高自身全面发展的意识,激发自我实现的高层次需求,增强成长成才的信心,形成积极的行为倾向,用强烈的内生动力推动自我成长为能担当民族复兴大任的时代新人。

何为·能为·善为:新时代好青年成长成才的三重向度

“新时代好青年”这一概念是习近平总书记立足党和国家发展大势,在深刻洞察新时代青年特质基础上提出的,回答了新时代新征程“培养什么样的青年”的问题,为党的青年工作提供了方向引领与基本遵循。以志存高远有理想为立身之基、以勇毅笃行敢担当为鲜明品格、以攻坚克难能吃苦为意志品质、以脚踏实地肯奋斗为亮丽底色的四重实践方略,勾勒了新时代好青年成长成才的行动路径。

把握年轻干部成长成才的时代要求

培养造就优秀年轻干部是确保党和国家事业后继有人、薪火相传的战略之举。习近平总书记在2024年春季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班上强调,年轻干部是党和国家事业发展的生力军,是中国特色社会主义事业的接班人。习近平总书记的殷殷嘱托,既是语重心长的“开学第一课”,也是饱含期待的“行动动员令”,体现了我们党对年轻干部一脉相承、一以贯之的时代要求,激励广大年轻干部在新征程上奋力跑好历史的接力棒,努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才。

青年社科工作者成长成才要心怀“国之大者”

青年者,英气勃勃,人之生气最为奔腾之时。当代青年社科工作者躬逢伟大时代、出生在伟大国家,是社科事业繁荣兴盛的“生力军”。习近平总书记强调,广大人才要继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质,心怀“国之大者”,为国分忧、为国解难、为国尽责。青年社科工作者要肩负起时代赋予的光荣使命,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平文化思想,勇担使命,奋发作为,用青春和智慧书写好推进历史伟业的人生答卷。

智能化战争背景下军士队伍成长成才路径探析

随着信息技术的迅猛发展,智能化战争已经成为现代战争的重要形态。本文旨在分析智能化战争对军士队伍能力素质的要求,探讨在智能化战争背景下军士队伍成长成才所面临的挑战,并提出相应的对策研究,以期为军士队伍的人才建设提供参考。

威信县 “三个强化”助力年轻公务员成长成才

今年以来,为破解基层考核重痕不重绩、基层组织“小马拉大车”等问题,楚雄市积极探索基层减负新路径,通过减考核、减牌子、减事务,为基层松绑减负。

中职学校在校学生差异化成长成才探究

本文主要探讨了中等职业教育在中国教育体系中的重要性,以及中职学生的家庭背景、学习状况、身心健康和个人生活情况。研究结果表明,中职学生多来自经济一般的农村家庭,家长教育水平偏低,这影响了学生的学习动机和习惯。学生身心健康总体良好,但存在自信心不足的问题。课外活动单一,网络使用频繁。面对这些挑战,“立德树人”成为中职教育的核心任务,强调培养学生的道德品质、自律能力、责任感等。中职教育需适应全球化挑战,采用多元化教育方法,重视德育,提升教育质量。

引导学生在“挫折”中成长成才

在教育领域,失败被视为一种宝贵的学习机会,是个人成长和发展的催化剂。然而,在引导孩子成长的过程中,如何面对失败、如何妥善处理失败,以及如何从失败中提取宝贵的经验、教训,是每个教育者需要深入思考的问题。本文从一个具体的劳动教育实践失败案例出发,探讨学生在失败中的成长历程,以及我们如何引导孩子在成长历程中直面问题与失败。

厚植“双创”沃土 赋能成长成才——拥有国家级创新创业学院高校选览

成都理工大学向娟杨迅随着“大众创业、万众创新”的不断推进,各种创业团队如雨后春笋般涌现,不少高校华业生加入创业大军,为自己创造就业机会。为进一步支持大学生创新创业,近期,教育部公布了首批国家级创新创业学院建设名单,认定100所高校为国家级创新创业学院建设单位。哪些高校榜上有名?

永平县 “三种模式”助选调生成长成才

近年来,永平县坚持把做好选调生工作作为培养年轻干部、建设高素质专业化干部队伍的一项重要举措,通过建立“三种模式”助推选调生在基层一线成长成才。“压茬+引路”模式。建立到村任职“双向互选”机制,确保人岗相适、人尽其才。探索实施选调生到村任职“475”培养模式,实行“三级帮带”,定期开展谈心谈话,帮助选调生更快融入基层、服务群众。