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全景式幼儿园教师成长支持体系探析——基于焦作市第三期学前教育行动计划调查 被引量:3
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作者 黄俊 《焦作师范高等专科学校学报》 2018年第3期45-48,共4页
基于焦作市第三期学前教育行动计划,剖析全景式幼儿园教师成长的内涵与特质:素质的整体性、平台的立体性、资源的开放性、时空的全程性,进而提出全景式幼儿园教师成长的政策法规、资金投入、教师准入、教师交流的制度保障体系以及政府... 基于焦作市第三期学前教育行动计划,剖析全景式幼儿园教师成长的内涵与特质:素质的整体性、平台的立体性、资源的开放性、时空的全程性,进而提出全景式幼儿园教师成长的政策法规、资金投入、教师准入、教师交流的制度保障体系以及政府、社会、幼儿园、教师个体各方协同作用的提升体系。 展开更多
关键词 全景式 幼儿园教师 成长支持体系 学前教育行动计划
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提升初中新手教师家庭教育指导能力的策略研究
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作者 宋丽 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第12期140-142,共3页
在当前,家庭教育指导能力是在新时代背景下,教师落实立德树人使命的新能力,也是提升教师专业素养、职业素养和综合能力的新内容。新手教师在家校社协同育人的时代背景下面临沟通困境、发展困境和成长困境等现实问题。本文梳理家庭教育... 在当前,家庭教育指导能力是在新时代背景下,教师落实立德树人使命的新能力,也是提升教师专业素养、职业素养和综合能力的新内容。新手教师在家校社协同育人的时代背景下面临沟通困境、发展困境和成长困境等现实问题。本文梳理家庭教育指导能力的内涵,进一步探讨新教师的角色担当及家教能力实现路径,为新教师成长提供策略支持。 展开更多
关键词 新手教师 家庭教育指导能力 成长支持体系 家校共育
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