大学生室友关系:学习过程的成长支点

国家大学生学情调查研究(NCSS)十年连续结果稳定地显示,室友关系是大学生学习成长过程中满意度最高且最重要的指标之一。大学生室友关系作为最紧密联系的朋辈群体,形成了一种特殊的非正式组织,成为学习过程的成长支点。以布鲁姆的教育目标分类法为研究视角,室友关系通过“认知之学以致用”“情感之良好学风”“信念之价值升华”三个成长维度促进学习过程中知识的内化、主观能动性的发挥和价值的升华。对此,教学管理模式的改革需要重视非正式组织的隐性教育机制,加强宿舍育人文化建设,强化大学生成长规律中主体意识的逻辑起点。