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从院校服务转向成长收获:专业学位硕士研究生满意度实证研究 被引量:9
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作者 汪雅霜 付玉媛 汪霞 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期57-62,共6页
突破传统的管理学研究范式,从院校服务质量满意度转向学生自身成长收获满意度。选取N大学658名全日制专业学位硕士研究生为调查对象,基于院校影响因素模型对数据进行分析发现:本专业读研、本科来自研究型大学以及两年学制的学生群体满... 突破传统的管理学研究范式,从院校服务质量满意度转向学生自身成长收获满意度。选取N大学658名全日制专业学位硕士研究生为调查对象,基于院校影响因素模型对数据进行分析发现:本专业读研、本科来自研究型大学以及两年学制的学生群体满意度较低;校外导师指导和实践性学习投入对专业学位硕士研究生满意度产生负向影响;学院对专业学位研究生培养的重视程度显著影响学生满意度;校内导师指导与成长收获满意度之间存在一定的中介机制。在此结果基础上,对提高我国专业学位硕士研究生满意度给出了相关建议。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 成长收获满意度 学习投入 院校影响因素模型
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叛逆中收获成长——浅谈短篇小说《吸吮者》
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作者 彭军 《大连大学学报》 2019年第2期60-64,共5页
作者以敏锐的洞察力剖析了青少年的复杂心理,栩栩如生地描绘了在叛逆中收获成长的主题,在某种程度上反映了青春期青少年的特点:既颓废没落,又淳朴敏感,对成人世界的恐惧使成长生活变得郁闷和焦虑。小说反映了青少年成长过程中必须经历... 作者以敏锐的洞察力剖析了青少年的复杂心理,栩栩如生地描绘了在叛逆中收获成长的主题,在某种程度上反映了青春期青少年的特点:既颓废没落,又淳朴敏感,对成人世界的恐惧使成长生活变得郁闷和焦虑。小说反映了青少年成长过程中必须经历的青涩和苦恼[1]。这是两个少年的成长历程:一个从青少年到青年的成长;一个是儿童到青少年的蜕变历程。两个孩子相差四岁,进入各自不同的成长发育期和不同的心理成熟期。“我”的叛逆期刚过,“sucker”的叛逆期又来了,“我”作为过来人对“sucker”是体会理解的,但又比较困难去驾驭“sucker”。因为“我”在叛逆期使用的冷酷伤人的那些话刺激了“sucker”的心理,加速了“sucker”的叛逆期的到来,这让“我”因此感到内疚并期待“sucker”能相对顺利地完成他的叛逆期。 展开更多
关键词 叛逆中收获成长 青涩和苦恼 敏感和耍酷 青少年的蜕变
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挥手告别 不忘曾经——浅谈班主任成长道路上的点滴收获
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作者 骆文俊 《教育界(基础教育)》 2019年第4期155-156,共2页
成功的教育一定要借助于情感,只有真正抵及心灵,才会让学生有所收获。良好的师生关系,从不来自仰望与俯瞰,而是来自平凡里由衷的尊重、倾心的交流、真诚的唤醒。因此,师生关系的建设必须以“爱”为本,以“爱心”引路。
关键词 情感教育 关系建设 家校合育 成长收获
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在人文润泽中收获成长
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作者 夏春娣 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2010年第5期24-26,共3页
“小时候,以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……长大后,我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。”每当我听到这首歌,我都会被深深地打动,觉得这首歌就是我的真实写照,眼前便会浮现出一位位敬爱的老师的亲切面庞。
关键词 《在人文润泽中收获成长 当代作品 夏春娣 文学
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把握方向 注重体验 坚持反思 收获成长——浅谈学习把握新课程标准的几点体会
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作者 王永辉 《新课程学习》 2012年第11期5-5,共1页
自暑假始,我校在各级教研部门的指导下,开展了如火如荼、形式多样的新课程标准的学习活动。经过这段时间的研修学习和亲身实践,我对新课程标准渐渐地有了一些深入地认识,慢慢地在头脑中有了一些想法和思路。下面,就如何学习把握新... 自暑假始,我校在各级教研部门的指导下,开展了如火如荼、形式多样的新课程标准的学习活动。经过这段时间的研修学习和亲身实践,我对新课程标准渐渐地有了一些深入地认识,慢慢地在头脑中有了一些想法和思路。下面,就如何学习把握新课程标准谈一谈自己的几点心得体会。 展开更多
关键词 把握方向 注重体验 坚持反思 收获成长 新课程标准
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个人成长报告——自我成长分析与职业行为分析报告
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作者 张夏梅 《社会心理科学》 2015年第1期65-66,71,共3页
回顾自己三十年的成长,有欢乐、有艰苦、有成功,也有挫折,使我学会了关爱、感恩,学会了坚强,也学会了珍惜,更学会了积极进取。让我不断深入认识自我、完善自我,在成长的道路上不断探索,继续感受助人自助带来的快乐与幸福。
关键词 成长收获 付出与快乐
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大学生满意度调查能告诉我们什么 被引量:33
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作者 黄雨恒 郭菲 史静寰 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2016年第4期139-154,共16页
已有大学生满意度调查往往立足于"顾客—服务者"的视角,更多关注大学生对学校教育各项产品和服务等"客观"教育活动的评价,而忽视了学生在大学期间最应关注的问题是其本身的"成长和收获"。大学生自我成长... 已有大学生满意度调查往往立足于"顾客—服务者"的视角,更多关注大学生对学校教育各项产品和服务等"客观"教育活动的评价,而忽视了学生在大学期间最应关注的问题是其本身的"成长和收获"。大学生自我成长和收获的满意度与其成长需要有关,也与学校教育发挥作用的效果有关。本文借鉴需要理论、大学生发展理论和学校影响力理论,利用清华大学教育研究院"中国大学生学习与发展追踪调查"2014年对全国大学生的调查数据,构建"大学生成长需要与学校教育影响力"分析框架。通过分析学生成长基本需要和学校教育影响作用两者的匹配水平与大学生成长和收获满意度的关系,本文发现,大学生成长和收获满意度调查可以反映学生成长过程中的核心需要以及学校促进学生发展最有价值的工作:一是为了契合学生社会性成长需要,改善学生与教师、同学、管理者等人员之间的关系;二是为了满足学生认知发展需要,提升有效教学实践、高影响力教育活动质量水平,并通过它们提高学生的学习兴趣和学习热情。 展开更多
关键词 大学生 成长收获满意度 实证研究
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实验反思写出“捷径”——小学音乐“引导自学”课型实验的实践与反思 被引量:1
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作者 杨永红 《安徽教育科研》 2018年第13期78-79,共2页
我市教育家何炳章先生提出了“自育自学”论,“引导自学”型课堂结构改革实验是其中的一项子课题.在实验过程中,笔者坚持践行“自育自学”理论,坚持“引导自学”课堂实践,由实践促反思,反思助力研究深入推进.在“庐阳教育论坛”里,笔者... 我市教育家何炳章先生提出了“自育自学”论,“引导自学”型课堂结构改革实验是其中的一项子课题.在实验过程中,笔者坚持践行“自育自学”理论,坚持“引导自学”课堂实践,由实践促反思,反思助力研究深入推进.在“庐阳教育论坛”里,笔者设立了自己的主题帖,记录自己一路以来的实验心得,从中也汲取了丰厚的实践经验.结合自己的日常教学,笔者把实验心得运用于课堂教学之中,也在课堂上大胆探索、拓宽实验之路,同时也成就了个人的专业成长. 展开更多
关键词 引导自学 实践反思 收获成长
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Exogenous Pre-Harvest Treatment with Methyl Jasmonate and Chitosan Elicits Lycopene Biosynthesis in Tomato Plants
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作者 Anne Osano Norman Fultang Jarrett Davis 《Journal of Environmental Science and Engineering(A)》 2017年第11期561-568,共8页
In this study, exogenous pre-harvest treatment of tomato plants with MeJA (Methyl Jasmonate) and chitosan was used to elicit lycopene biosynthesis and stimulate plant growth. Lycopene is a bright red carotene and ca... In this study, exogenous pre-harvest treatment of tomato plants with MeJA (Methyl Jasmonate) and chitosan was used to elicit lycopene biosynthesis and stimulate plant growth. Lycopene is a bright red carotene and carotenoid pigment found in tomatoes, carrots and other red fruits and vegetables. It is a powerful antioxidant that protects cells from damage and blocks cancerous cell growth. Many studies suggest eating lycopene-rich foods may be directly linked to reducing risk of several cancers, heart disease and stroke, hence there is a need to enhance its levels in tomatoes. Tomato seeds were soaked in MeJA and chitosan solutions of varying concentrations and then planted. The resulting plants were irrigated with the solutions used to soak the seeds, accordingly. The heights of the plants were recorded on a tri-weekly basis and HPLC (High Performance Liquid Chromatography) was used to analyze the effects of the MeJA and chitosan solutions on lycopene yields in the tomato fruits. Analysis of chromatograms obtained from tomato samples in the MeJA and chitosan-treated groups showed enhanced levels of lycopene. Plant growth was not significantly affected by treatment ofMeJA. Chitosan, however, noticeably increased plant growth over 7 weeks. 展开更多
关键词 LYCOPENE JASMONATES CHITOSAN ELICITATION tomatoes.
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浅谈幼儿教师专业发展成长之路
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作者 孔晓婷 《才智》 2019年第34期136-136,共1页
随着当今社会和经济发展的过程中,幼儿教师专业化发展的趋势要求也在不断提升,同时也是提高幼儿教师社会地位和加强社会认可度的必然要求。幼儿园师资队伍的素质高低和专业能力也关系着幼儿园教育事业的发展。而叙事研究是对教育研究的... 随着当今社会和经济发展的过程中,幼儿教师专业化发展的趋势要求也在不断提升,同时也是提高幼儿教师社会地位和加强社会认可度的必然要求。幼儿园师资队伍的素质高低和专业能力也关系着幼儿园教育事业的发展。而叙事研究是对教育研究的一种重要手段,本文就教育者通过对自身工作经验的讲述,来揭示生活教育中的收获与启迪,寻找适合自己专业发展的道路。 展开更多
关键词 孩子 教师 成长收获 专业发展
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