成长档案袋:开辟教师专业评价新路径

教师评价是提升教师队伍质量的重要途径。我校基于教师专业素养可持续发展,在增值性评价方面展开了一系列积极探索与实践,形成了“出彩”教师成长档案袋。明确“为谁评”打造一把本土化的“游标卡尺”。学校从师资数据分析、师德师风情况、教育教学各项工作入手,确立了教师在专业素养方面的“适岗期、发展期、成熟期、领航期”。

学生成长档案袋材料管理的策略研究——以东洲中学“花絮:1+X”学生成长档案袋材料管理为例

在日常教学中运用学生成长档案袋记录学生的成长过程,是适应时代发展的需要,也是落实立德树人根本任务的需要,可以对学生进行全面、客观和多元的评价,促进学生健康、快乐地成长。但是,目前很多学校对学生成长档案袋缺乏正确认知,没有开设学生成长档案袋,部分学校虽然开设学生成长档案袋但没有用心经营,影响了学生成长档案袋的使用效果。基于此,文章从正确认识学生成长档案袋的价值、丰富学生成长档案袋材料的内容和功能、体现学生成长档案袋的特色、加强学校对学生成长档案袋的管理等方面入手,积极探索学生成长档案袋材料管理的策略,切实发挥学生成长档案袋的积极作用。

应用学生成长档案袋促进学生教学反思的研究

目的探索应用学生成长档案袋促进学生教学反思,并开展效果评价。方法以中国医科大学97期五年制临床医学专业本科生122人为实验组,117人为对照组。在《全科医学概论》必修课授课结束后,在实验组应用学生成长档案袋开展形成性评价。结果实验组学生的期末考试笔试成绩(P<0.05)和将来从事全科医学的可能性高于对照组(P<0.01),差异具有统计学意义。实验组学生准备成长档案袋的平均时间是(3.23±1.82)小时,60%以上的学生同意或非常同意该教学方式有利于培养学生的核心能力,60%以上的学生同意或非常同意该教学方式可帮助学生掌握各项全科医学基本原则,97.54%的学生认为成长档案袋有助于促进学生进行教学反思,80.33%的学生认为成长档案袋有助于提高教学质量。结论应用学生成长档案袋开展形成性评价有利于帮助学生促进教学反思,提高教学质量。

教师成长档案袋:教师专业发展的有效工具

教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程改革以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,是教师对自己的成就、风格等方面的个性化的描述,也是教师对自己工作进程的记载。教师成长档案袋是教师专业发展的有效工具,合理使用教师成长档案袋,有助于教师形成自己的教学风格,有利于教师享受其职业幸福感,有助于教师在专业化反思中成长与进步,也有利于学校为教师专业化发展提供帮助。

基于教师成长档案袋的发展性教师评价模式初探

本文讨论了当前我国教师评价体系的现状和弊端，分析了在教师专业化潮流的背景下实施发展性教师评价的必要性和原则，并从规划长期发展目标、实施动态全程教学评价、采用突出个人专业发展方向和后效的教科研评价标准和由学生、自我、同事和管理者共同参与的多元评价模式等方面详细探讨了如何利用教师成长档案袋的建设来实施发展性教师评价模式。

教师成长档案袋对成人教育教师专业能力发展的启示

提高成人教育教师的专业素养,发展成人教育教师的专业能力,是当前社会发展对成人教育教师提出的要求。教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,它对教师专业能力的发展具有重要的促进价值:创设良好的档案袋开发的学校环境能够促进成人教育教师专业能力的发展;采取人文化档案袋管理模式能够让成人教育的教师享受到职业幸福感;承认教师本人是档案袋的主人有助于成人教育教师的专业化反思成长;发展实质性的教师成长档案袋有助于成人教育教师针对成人学习者的特征形成自己的教学风格。

教师成长档案袋对教师专业发展的促进价值

教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值:建立教师专业成长档案,有利于教师享受职业幸福感;教师本人是档案袋的主人,有助于教师专业化的反思成长;教师成长档案袋是一种实质性文档,学校能够为教师的个体专业化成长提供帮助;探讨教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格,彰显教学的艺术性。

成长档案袋在特殊教育学校学生综合评价中的应用研究

成长档案袋可应用于特殊教育学校的学生综合评价,研究者在行动研究的基础上开展深入研究,从学生、同学、教师、家长等多视角关注成长档案袋在学生成长过程中的发展潜能,在特殊教育学校教育教学尤其是班级管理中的作用越趋明显。

教师专业成长档案袋之真、魅与用

档案袋是对个人具有典型性、代表性之作品的系统收集。教师专业成长档案袋（下文简称专档）是对教师专业成长过程的一种事实性记录。载人专档的材料都应该是档案袋所有者自愿放人的，这并不排除教师所在学校可以要求专档中必须具备一些基本材料，但即便学校要求的材料也要允许教师将最满意的作品放进去，在可能的情况下要给教师足够的时间和机会去创造最满意的作品。

成长档案袋应用于大学英语写作的实证研究

学习动机是语言学习成功的一个重要组成部分。中国的外语学习者大部分都持有"工具型动机"。为了让学习者的工具型动机在外语学习中起积极的作用,对语言学习过程中的评价制度进行改革---使用新型的形成性评价体系代替终结性评价体系可以促进学习效果。本研究将"成长档案袋"记录这一形成性评价手段应用于大学英语写作过程,进行实证研究,探索促进写作能力以及学习者自主学习能力的有效途径。

大学生成长档案袋与职业生涯规划

最近,据中国媒体人力和社会保障部的最新统计数据,2010年全国高校毕业生为630万人,比2009的611万多19万人,加上往届未能就业的,需要就业的毕业生数量很大,高校毕业生就业形势十分严峻。作为学生工作者,在学生管理中应该实行精细化管理,将学生管理覆盖到每一个过程。然而,每一位学生工作者面对的是几百名学生,针对这种现状,又面对严峻的就业形式,我们必须实施行之有效的方法,实行精细化管理,以精心的态度,精致的过程实现学生的理想化管理,促进学生的就业,因而建立学生的成长档案袋是很有必要的。

《人际沟通》实践教学中建立成长档案袋评价研究

成长档案袋评价是一种新兴的质性评价方法。本文通过对成长档案袋在教学评价中的优势进行简单分析,阐述和说明了《人际沟通》实践教学中建立成长档案袋的目的、内容、评价表设计等。

教师成长档案袋评价对高职院校教师专业发展的作用

本文从教师成长档案袋评价的理论基础入手，分析了教师成长档案袋的基本模块，阐述了教师成长档案袋评价对高职院校教师专业发展的作用。

教师成长档案袋对教师专业发展的促进价值

教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值:建立教师专业成长档案,有利于教师享受职业幸福感;教师本人是档案袋的主人,有助于教师专业化的反思成长;教师成长档案袋是一种实质性文档,学校能够为教师的个体专业化成长提供帮助;教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格,彰显教学的艺术性。

基于成长档案袋评价的高职英语写作教学实证研究

本次研究是将成长档案袋评价融入到高职英语写作教学中并将其作为学生写作成果的评价方式之一,在一所高职院校的大一学生中开展的小面积实证研究。实验结果发现：成长档案袋评价对于提高学生写作成绩有显著作用。同时,有利于发挥学生学习的主观能动性。

对幼儿成长档案袋评价的几点建议

本文采用文献法、访谈法、实物分析法等对乌鲁木齐市几所幼儿园的幼儿成长档案袋评价的现状进行分析思考。在与一线幼儿教师的共同切磋探讨下,为其开展幼儿发展评价提供切实可行的参照,并为科学认识幼儿成长档案袋评价和促使幼儿成长档案袋评价科学化、人性化提供借鉴,最终让幼儿在个性化成长历程中获得全面发展。

教师成长档案袋及其在我国的发展历程

教师成长档案袋不是教师教育生涯中大量信息的“汇总”，而是有着自己的选择性和内在结构的，可以是层次目录型的存放，也可以是研究线索型的归档。教师成长档案袋中的目标、内容以及呈现方式也处于不断的变化之中，其中也折射出学校管理方式和教师发展模式的变化。

教师电子专业成长档案袋的设计与应用研究

随着信息技术与教育的深度融合,电子专业成长档案袋在教师专业发展过程中起到越来越重要的作用。在实际应用中,需要对其从管理和功能、内容两个方面进行系统设计,保障其功能和价值的最大限度发挥。同时,学校要结合电子档案袋的特点与优势,寻求推进教师专业发展的基本策略:制定个人职业生涯发展规划;针对不同群体进行平台搭建;提供诊断反馈服务。

建立听力残疾儿童成长档案袋的行动研究

本文通过对听力残疾儿童建立成长记录袋,从教师、学生、同伴、家长等多方位对学生的学习能力、学习态度、情感与价值观等给予客观公正的评价,让学生较清楚地看到自己的成绩和今后努力的方向,为听力残疾的多元化评价作出了积极的探索。