校园足球托起学生成长梦

足球运动在广大青少年中有广泛的基础，深受学生喜爱。学校根据教育部校园足球运动精神，以“校园足球托起学生成长梦”为目标，拓建航母式组织网络，组建金字塔训练体系，构建校本化教育模式，在传统竞技足球基础上拓展新的教育内容，按低、高两段开展技术、战术、体能、心理等方面的教育，实现人的和谐发展，托起学生成长梦。

心向阳光 逐梦成长

为宣传普及心理健康知识,营造积极健康的校园心理文化氛围。自9月份开学,通过课堂宣传、课下排练、协调统筹等一系列前期工作的准备下,2020年11月3日-5日,华中师大龙岗附中第三届校园心理情景剧大赛“心向阳光,逐梦成长”在二楼报告厅举行。本次比赛由德育处牵头,团委、高一高二年级组、心理科组、学生会等部门协同组织,并邀请区内心理专家、学生家长共同线上观摩。孙伟琼校长发表致词,充分肯定了校园心理剧展演对学生心理健康的积极影响,并表达了对学生们的亲切关怀。赛后,祝燃副校长和柯国尊副校长也为本次比赛作了精彩总结。比赛中,各班紧贴学生实际,将高中生活的点滴串联成舞台上一幕幕场景,小演员们用默契的配合和用心的表演为现场观众呈现了一幕幕触动内心的情节,引发现场观众的强烈共鸣。孩子们展示出的心理剧有的催人泪下,有的引人奋进,有的发人深省,观众们时而开怀大笑,时而沉默庄重,演出现场爆发出阵阵雷鸣般的掌声。想让学生一步到位,师长便总会在一旁叮来嘱去,反而让学生越发的缩手缩脚、自信减弱。本次活动以学生为主导,充分相信学生的创造力使剧目的深度与广度更加真实,学生在活动中的成长更加实际。相信在演绎的过程中,演员与观众都获得了不同程度的疗愈与感悟。在未来的活动中,应当侧重于激发学生的创造力,给予学生足够的空间与时间去发挥自身能力。让学生在创造的过程中持续思考与改进,让学生比被动接受规则有更多收获。

问题导向下教师教育科研能力提升的实践

教师教育科研能力的发展是深化课程改革、实现立德树人、培育学生核心素养的需要。浙江省嘉兴市海盐县横港小学通过多种途径发现教师在教育科研方面存在的问题,并以问题为导向,成立“筑梦成长坊”,为教师成长搭建支架,帮助教师提升教育科研能力:长程式学习,生长思考力;观察式记录,生长洞察力;主题式活动,生长思辨力;浸润式撰写,生长表达力。

奥斯卡最佳动画长片的追梦言说

2002年,在奥斯卡金像奖已走过73届历程后,"最佳动画长片奖"被正式设立,目前共有16部动画电影荣获此奖项,奥斯卡最佳动画长片主要以美国英语动画电影为主,正因如此,在不同题材的奥斯卡最佳动画长片中,"美国梦"成为贯穿始终的重要主题。本文将自简要理顺奥斯卡最佳动画长片的奖项设置和获奖情况开始,以不同题材的获奖作品为范例,从爱情、成长、英雄三个方面解读奥斯卡最佳动画长片中的追梦言说。

论学生工作中的辅、导、圆

习近平总书记在谈到中国梦的时候指出：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”。每个人的自由发展是一切人自由发展的条件，个体梦想的实现，正是国家梦想实现的重要前提和必备条件。文章从辅学生的成长梦、导学生的成才梦、圆学生的成功梦、爱自己的成师梦四个方面来探讨怎样正确开展辅导员工作。

三年级《品德与社会》“社区”章节教学有感

如何引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,养成良好的行为习惯、道德观念,成长为具备参与现代社会生活能力的合格公民?结合品德课中关于"社区"章节的教学,尝试着借助社区义工、共建单位、热心家长等各方社会资源巧结"社区圈",让孩子们在认识社区→了解社区→服务社区的实践活动过程中,以社区认知带动社会情感,以社区实践点燃社会责任,圆孩子的成长梦。

梦的成长

童年时想做一只美丽的蝴蝶，吸吮芬芳的花蕊，采集香甜的蜜汁。 青年时想做一只断线的风筝，挣脱绳索的束缚，自由地展翅翱翔。

有梦，草也能成长为大树

即使是那些令人瞩目的大树，也曾经有过草的经历，只不过，这些大树生命中有一种不安于永远做草的因素，才最终成为了大树。这些不安分的因素如酵母，在时光的历练中，发酵，膨胀，甚至爆炸，一棵草就变成了一棵大树。