智慧父母成长沙龙

家庭教育质量与父母的教育能力息息相关。近年来,以提升家长教育能力的家庭教育指导服务工作在国家政策的推动下受到了全社会的广泛关注。为了能够更好地应对新形势下的新要求,本研究基于"理论与活动并重,实践与反思并举"理念,运用打比方、举例子的形式去阐释教育理论,利用心理团体辅导的相关技术使家长在活动中得到亲身体悟,采用量化分析与质性研究相结合的方法去检验活动效果。以此方式开展的"智慧父母成长沙龙"线下活动成效显著,也为家庭教育指导服务提供了一个以学校为主导的实践模式。

“有机团队”:基于内向设计的教师校本成长

山东省烟台第三中学着力促进教师内在自我的发现与重构。教师基于内向设计,自主组建了青年教师联合会、教师发展志愿者联盟、师说-心语成长沙龙等13个"有机团队"。这些"有机团队"以教师的内在需求为出发点,强调自愿参与、自我管理的原则,使教师在共同解决"真问题"中实现校本成长。

建设家长教育课程 提升家庭教育胜任力

河南省郑州市金水区文化路第一小学翰林校区系统建设“知行院”家长教育课程,对家长进行有效指导,形成了家校育人合力。学校以“遇见即是美好”为家长教育课程理念,从家庭教育的真实需求出发,构建了包括问道、齐家、同行三大类课程的系列家长教育课程。通过翰林大学堂、翰林微课堂、在线课堂、家长成长沙龙等灵活多样的学习方式实施课程;通过对课程内容和实施、家长学习效果、家长角色的评价提升课程实效;通过建立健全的管理组织系统和完善的支持保障系统,保证课程的规范实施。

“榜样与对话”督导模式的几点思考

年轻教师是学校的新鲜血液,是学校的希望所在。尽快地让他们走向成熟,成为学校的中坚力量,是学校督导工作的重要内容。从积极督导的理念出发,探索出“师徒结对”“公开示范”“新教师成长沙龙”等指导新教师的形式,有效地促进了新教师成长,保障了学校教学质量的平衡发展。