石油企业青年员工成长激励机制探析

伴随着我国经济的发展进步,我国的各个企业在新时代中稳步发展前进。我国石油企业是我国当今经济支柱产业,并且石油企业的良好发展能够不断增强我国的综合实力,石油产量的增多能够提升中国在国际中的地位和竞争力。针对石油企业青年员工,对其进行成长激励的时候,应结合企业的实际要求与其自身的职业特性。本篇文章主要针对石油企业青年员工成长激励机制进行分析,对目前存在的问题进行阐述,并提出具体的解决措施加以阐述。

以“红领巾奖章”为核心 构建少先队员阶梯式成长激励体系--谈福建少先队实施“红领巾奖章”的实践与探索

少先队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群团组织,少先队事业是党的事业的重要组成部分。党的十八大以来,习近平总书记着眼党的事业薪火相传、红色江山永不变色,十分重视关心少年儿童和少先队工作,作出一系列重要指示批示,为做好新时代党的少年儿童工作指明了方向、提供了根本道循。

ERG理论视域下西藏少先队辅导员专业成长激励研究

少先队辅导员是青少年思想教育工作的主要承担者,而西藏少先队辅导员长期处于缓慢的被动成长状态中,此种情况亟待改善。文章作者通过深度访谈调研发现西藏少先队辅导员专业成长过程中存在缺失辅导员岗位津贴、缺乏专业提升平台与机制等问题。为实现激励西藏少先队辅导员主动谋求专业成长的目的,文章作者基于生存·关系·成长理论(ERG理论),认为可通过设置专项津贴、升级课程资源、优化工作环境;营造民主氛围、打造互助模式、构筑交流渠道;拓宽晋升空间、推行知行合一、优化考评机制等措施来改善西藏少先队辅导员的任职现状,激发西藏少先队辅导员专业成长的内在动力。

高等教育的成长激励新范式研究

本文通过学情和教情调查,分析了中国高等教育面临的挑战和难点,并指出社会发展要求学校必须用成长型思维来激励学生的成长,不仅学校的课程设置、教学设计、教学方法、组织方式、管理体制、教育范式、与社会互动的方式都必须建立激励成长的机制,而且教师、校长、家长也都需要在成长思维的范式中成长。本文介绍了作者在实践中所探索的高等教育的激励成长范式。其要点一:成长思维,回答学生学什么,怎么学,为什么学,学得怎么样;教师育什么,怎么育,为什么育,育得怎么样等问题。要点二:六闭环质量改进体系,将大学建设为成长型组织。要点三:在地国际化教育。以及为实现上述范式转变所需的十五项模因变化。

企业人力资源管理中激励机制的重要性与构建策略研究

在当今全球化和信息化快速发展的背景下,企业面临着日益激烈的市场竞争,企业作为国民经济的重要组成部分,其发展关系到整体经济的稳健增长。然而,企业在发展过程中面临人才流失、员工工作积极性不足以及综合素质提升困难等问题。有效的激励机制在企业人力资源管理中发挥着至关重要的作用,不仅能吸引和留住高质量人才,还能提升员工的综合素质和工作积极性,促进企业的持续健康发展。因此,研究企业人力资源管理中激励机制的重要性及其构建策略,帮助企业更好地应对市场变化和挑战,为企业实现持续、健康发展提供积极帮助。

榜样激励在高校思想政治教育中的应用实践——评《榜样力量 激励成长》

高校思想政治理论课是“全员全过程全方位育人”的关键一环,是高校思想政治教育的主渠道。榜样激励是思想政治教育中重要的教学方式。笔者在开展2019年度山西省哲学社会科学规划课题“新时代山西红色文化弘扬和发展研究”(项目编号:2019B318)工作中,深度阅读了《榜样力量激励成长》一书。该书根据中央民族大学2015级本科生思想道德修养与法律基础实践课优秀成果选编而成,汇集了丰富的榜样资源,充分展示了教师们的心力付出以及学生们的学习感悟,对于高校开展思想政治教育有重要的参考价值。

试论高校基于教师专业成长的激励机制

作为知识型人才的高校教师，个体成长因素对其更具有激励作用。因此在教育实践中采取基于专业成长的激励策略是十分必要的。教育实践中比较有效可行的专业成长激励策略有专业培训、学术休假、观摩研讨和提高工作自主性等。这些激励策略将有助于满足教师自我发展的需要；有助于提高教师的自我效能感和自我价值感；有助于缓解教师的心理压力；有助于教师拓宽人际交往空间，增强人际交流。

阶梯成长式激励模型在IT企业中应用分析

企业竞争主要体现在人才竞争,而人才竞争的后面是机制竞争,一个好的激励机制对人才吸引、稳定和成长有重大影响,能引导企业朝好的方向发展。本文通过对华为公司激励机制的案例分析,对IT企业的激励理论、机制进行总结和提升,提出了IT企业阶梯成长式激励模型,并分析了如何有效地指导管理实践、提高企业激励的有效性。

谈教师激励成长的管理艺术

本文针对学校实际情况,对教师激励管理的基本内涵及特征、激励管理的实践探索（包含青年教师和中老年教师的激励管理）和在激励管理中应把握的原则等作了阐述,以使激励因素发挥最大激励功能,促进学校发展再上新台阶。

生态教育视野下创设环境激励学生积极成长

“生态教育是以学生为本的教育,是顺应自然的人性教育”,如何帮助学生发现自己的优势,并充分挖掘潜能,实现他自由而全面的发展,这是为人师者一直在研究探索的。灌输和强制,只是知识的复制,甚至过度的灌输会扼杀了学生的好奇心,窒息了学生创新思维生长的时间和空间。所以教师在班级管理中应创设充分的条件、情境唤起学生的思维,激发学生积极发展的进取心,并正确引导学生个性、能力和知识的协调发展。

让“红领巾奖章”成为少先队员成长的礼物

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体。安徽长丰县北城世纪城学校少工委根据共青团中央以及各级少工委下发的《“红领巾奖章”实施办法》,在学校开展了“红领巾奖章激励学生成长”系列活动,引导少先队员在争章逐梦的过程中茁壮成长,取得了较好的效果。“红领巾奖章”成为激励少先队员积极向上、健康成长的最佳礼物。

构建企业动力之源——中小企业建立激励机制的对策

企业激励机制是企业动力和活力的源泉,激励机制不健全已经给中小企业的发展带来了严重的影响。中小企业激励机制的建立将有助于它长远发展和管理效率的提高。本文从我国中小企业员工激励机制的现状入手,围绕物质激励、价值分享、精神激励、成长激励、竞争激励和文化激励等方面探讨中小企业全面建立激励机制的对策。

幼儿教师成长探究

幼儿教师成长需要进行成长内容选择、成长路径设计、成长环境营造、成长条件保障。园校拉动、岗位推动、社会促进、自我主动等不同模式对幼儿教师成长具有不同效果。幼儿教师成长激励包括职业生涯激励、自我强化激励、培养培训激励和文化情感激励。

广东中小企业激励机制存在的问题及对策

全球化的市场竞争,使采用员工激励机制提高企业核心竞争力已成为当今我国企业的必要选择。但广东中小企业现行激励机制不健全、不完善,不能使员工充分地发挥工作的积极性和创造性。本文认为,广东中小企业必须根据企业的实际情况,运用多种激励机制,激发员工的工作热情,提高企业的效率,增强企业的综合竞争力。

企业知识型员工的激励策略研究

在知识经济时代,知识型员工成为企业的重要资源和主导力量。由于知识型员工的特殊性,对知识型员工的激励除了金钱以外,更重要的是其成长、自主和成就。从知识型员工的特点和激励因素出发,提出了应从物质激励和非物质激励两方面激励知识型员工的有效策略。

心理正向激励在增强少先队员光荣感中的应用研究

光荣感是少先队员对少先队组织认同感的一种表现,增强少先队员责任感是儿童政治启蒙的起点,既关乎儿童树立共产主义远大理想,也关乎党和国家的未来。因此,重新审视实行全童入队以来少先队员光荣感不强的问题紧迫且必要。顺应儿童心理发展的年龄特点,运用心理正向激励,建立阶梯式成长激励体系,有助于有效地开展少先队员光荣感教育。以队前教育为基础、队史教育为主线、仪式教育为环境、榜样教育为引导,可以逐步培养少先队员的光荣感。

中小型高新企业员工的激励机制研究

知识经济的到来,决定高科技中小企业生存和发展的关键是人才。激励是高科技中小企业人力资源建设的重要一环。高科技中小企业应确立以经济利益为核心的薪酬激励;提供更多发展机会和空间的成长激励;满足自我价值实现的成就激励以及尽快加强企业文化激励。

基于“ERG理论”的大学生激励策略探究

随着社会的发展和科技的进步,大学生的思想观念和心理状况越来越趋于多元化、个性化和复杂化,新的问题和挑战不断涌现,传统的激励方式已不能很好地发挥效用,高校需要不断探索和创新学生激励方式和举措。基于此,试图在分析"ERG理论"核心原理的基础上,探究其在学生思想政治教育过程中的激励作用,有针对性地提出激励策略:生存需要激励、关系需要激励和成长需要激励,以便最大限度激发学生个体的潜能,更好的服务于学生的全面发展和成长成才。

中学少先队组织开展“红领巾奖章”工作实践初探

“红领巾奖章”是被少先队工作者广泛关注的阶梯式成长激励体系的核心组成部分,是将少年儿童政治启蒙、教育评价与激励、少先队辅导员素养提升融入日常的媒介和纽带,对提升少先队员组织归属感和光荣感,增强少先队工作者综合素质和业务能力有着重要的意义与价值。

陕西上市公司高级管理层非物质激励与企业绩效的关系研究

国内外关于公司高管人员激励的研究重点多在物质性显性激励方面，较为忽视对非物质激励的研究。本文在文献研究的基础上，通过实证研究，找出陕西上市公司高管非物质激励中成就激励、成长激励、工作环境激励三种激励方式，并用高管个人满意度作为主观绩效对非物质激励的三种方式进行测度，提出假设，运用SPSS16．0统计软件对假设进行验证，得出成就激励、成长激励、工作环境激励与其个人满意度具有显著性正相关的结论。