区域小学新教师成长空间站的构建与运作

基于对近五年杭州市临安区小学新教师培训需求的调研分析,着眼小学新教师培训的现实需要和未来发展,立足于小学新教师培养中成长空间站的建设开展实践研究。在充分调研、分析差距、开发课程的基础上,从成长空间站的“四维”建构入手,从导师、培训者、同伴、个体四个方向进行“四助”运作,科学合理搭配空间站成员,利用信息技术打破时间与空间的限制。以期搭建小学新教师成长的新平台,为小学新教师的全方位成长有效助力。