团体心理成长训练营在大学新生入学适应中的作用分析

大学新生初入新环境,在生活与学习等多个方面可能出现一些不适应,从而影响学生的正常生活与学习。在新时期下,团体心理成长训练营在大学新生入学适应中发挥出重要作用,可以缩短新生适应新环境的时间,帮助大学新生增强学习动机,带着积极态度去学习与生活,掌握多种社交技巧,获得人际交往能力提升。基于此,本文从团体心理成长训练营概念及特色入手,分析新生入学适应中存在的问题,阐述团体心理成长训练营的作用,探讨在大学新生入学适应中运用团体心理成长训练营的启示,助推大学生健康快乐成长。

成长训练营:农村学校开展心理健康教育的有效形式

农村学校具有不同于都市学校的独特之处。农村学校地处农村,可以为训练活动提供广阔的自然环境,在自然环境中开展心理训练活动更适宜学生心理素质的培养;农村学校由于师资的限制,心理健康教育工作往往很难全面开展,把学生带到离学校不远的自然环境中,比城市学校更加便利。农村学校开展心理健康教育要充分考虑到自己的优势和劣势,以提高教育的实效性。成长训练营是农村学校开展心理健康教育的有效形式。

“活动”为载体的“职前教师专业成长训练营”的实践探索

大学生导师对职前教师专业成长的作用不容小觑。《教师专业标准》对教师素质提出高要求、教师资格证"国考"的到来,给师范院校师资的培养带来巨大挑战。高职师范生入学起点低,学习挫败感强,如何发挥导师的引领作用从而解决外在的高标准高要求与学生入学低起点的矛盾,值得细究。"职前教师专业成长训练营"主要借助"活动"这一载体,提升师范生的职业自信和综合素质。

拆迁安置社区儿童的增能社会工作服务——一项行动研究

社区是儿童成长的重要环境,作为拆迁安置社区所应对的儿童服务需求更具特殊性。针对拆迁安置社区儿童社会工作服务的一项行动研究表明:应以优势视角积极关注儿童的多样化需求,并相信他们有改变和发展的能力,在服务理念上强调优势、增能和"去标签化",目标上强调儿童服务的持续性和针对性,方法上强调整合社会工作方法和策略,人员配备上强调由专业的青少年事务社工开展服务工作。

山东省日照市 规范社工站建设 助推服务水平提升

2022年9月,山东省日照市营县在县社工总站举行了以“增能·成长”为主题的营县第二期驻站社工成长训练营,共有40名驻站社工围绕“社工站发展中常见问题、问题分析和解决方法”进行参训和经验分享交流,有效解决了驻站社工在日常工作中遇到的难点和困惑,提升了驻站社工的专业水平和工作能力。2022年以来,日照市各乡镇(街道)社工站共完成入户走访4837户,开展服务活动3512个,服务困难群众10921人。