建立“党员成长记录卡”,探索大学生党员教育管理长效机制

大学生党员的教育管理工作是高校党建工作的重要内容,是高校学生思想政治工作的重要组成部分。通过对当前高校大学生党员及党员教育管理存在问题的分析,提出通过建立"党员成长记录卡",创新工作模式,建立大学生党员教育管理工作的长效机制。

成长记录卡展示

一个12岁的女孩曾经问我：“我该怎么做，才能过快乐的生活？”我的答案很简单，只有4个字：“做你自己。” 在这个世上，我是独一无二的个体。也许我有些地方与别人相似，但我仍是无人取代的。我的一言一行都有我自己的个性。因为这是我自己的选择。 我是自己的主人——我的身体，从头到脚；我的脑子，包括情绪思想；我的眼睛，包括看到的一切事物；我的感觉，不管是兴奋快乐，还是失望悲伤；我所说的一字一句，不管是说对说错，中听还是逆耳；我的声音，不管是轻柔还是低沉；以及我的所作所为，不管是值得称赞还是有待改善。

中低年级数学“学生成长记录卡”设计的探索与思考

“学生成长记录袋”对学生评价多元，关注学生成长过程，讲究量性与质性评价有效结合具有重要意义。本文围绕“评价、优化、促进、实效”的构建思想从优化内容、关注发展过程、突出多元参评展开构建“学生成长记录卡”的实践探究工作。

上海中原中学实施“青年教师成长记录卡”制度

上海市中原中学为加大青年教师的培养力度，促进青年教师的快速成长，使之尽快成为成熟的教育、教学能手，从本学期起，学校为每位35岁以下的青年教师建立了成长记录卡，内容包括教学常规、教学科研、教改实验等各个方面。学校教育管理部门可将每次学校对教学常规（如备课、命题、作业批改等）抽查的情况记录在每位青年教师的成长记录卡上，

形成性评价在高校英语教学中的应用研究

形成性评价是一种过程性评价体系,它注重学生在学习过程中的情感、态度、学习策略的转变并及时做出评价,注重学生自我学习能力和英语运用能力的提升。本文运用形成性评价中学生个人成长记录卡的形式,通过开展课堂教学活动,达到优化课堂教学、调动学生积极性、提高教学质量,虽取得了一些成效,但仍需要不断完善。