留守儿童个性发展评价中成长记录袋的问题与对策

成长记录袋是目前教育研究人员非常关注的一个研究领域,自20世纪80年代以来已成为一种广泛应用于国外教育评价改革的新兴评价方式。此后,我国教育界也掀起了激烈的教学改革浪潮。在新课程改革中,人们越来越认识到现有的教学评价已不能适应新课程实施和发展的要求,在这种改革趋势的推动下,成长记录袋作为一种新兴的评价方式被我国教育界人士广泛采用和应用。留守儿童是社会的特殊群体,其教育问题也引起了中国教育界的极大关注。为了全面发展留守儿童的身心,有效解决留守儿童在情感、态度、价值观等方面的问题,正确全面评价留守儿童,需要合理有效的方法,多元化的评价主体必然会使成长记录袋在留守儿童个性化发展评价中的应用。成长记录袋在留守儿童个性发展评价中的应用具有独特的意义和价值,但在应用中也存在一些问题,这就要求进一步的研究和改进。

成长记录袋在兰州残疾儿童康复中心培智教育中应用的可行性

成长记录袋是一种新兴的质性评价方式,具有质性描述、目的明确、主体参与等特点,在特殊儿童学习评价中有其独特优势,可以作为特殊儿童学习评价的重要形式之一在实践中加以应用。创建与使用成长记录袋要遵循一些基本程序与要求,主要包括明确目的、确定内容、鼓励特殊儿童参与、确定评分办法、交流与使用。

“成长档案袋”促进农村留守儿童健康成长

为解决农村留守儿童在学习、生活、心理等方面的问题,促进农村学生健康成长。文章分析了农村留守儿童成长过程中存在的问题,探讨了如何在农村建立留守儿童"成长档案袋"及建立"成长档案袋"的意义。

用档案记录留守儿童成长的每个瞬间——宣汉县开展留守儿童建档工作侧记

宣汉县位于四川东北部,是巴国故都、红军之乡、气都之心。全县辖54个乡镇、491个村、77个社区,总人口130万,幅员面积4271平方公里,是国家扶贫开发工作重点县、秦巴山区连片扶贫县、全国革命老区县和少数民族待遇县,也是全省劳务输出大县。随着我国经济的加速发展,劳动力转移越来越频繁。宣汉县130万人中,庞大的外出务工人员,

浅谈借助“成长档案袋”,促进山区留守儿童健康成长

作为一个特殊的社会群体,留守儿童的特殊家庭背景会引起一系列的心理和行为等问题,从而成为社会关注的焦点。留守儿童指因父母一方或双方外出工作、经商、由父母一方或双方照顾或照顾自己而留在农村家庭的儿童。农村社会教育存在缺陷,教育观念陈旧,缺乏家长和家庭控制,容易受到不良社会风气的影响。目前,山村留守儿童的研究不够深入,范围不够广。本文从借助“成长档案袋”的方式来探寻帮助山区留守儿童健康成长的方法。

借助于“成长档案袋”，帮助山区留守儿童健康成长

随着经济社会的发展及城镇化进程的推进，广大农村地区青壮年劳动力大量外流，留守儿童数量不断增加，特别是在一些偏远贫困山区学校，留守儿童占学生人数的比例更是居高不下。作为多年在贫困山区担任班主任的教育工作者，我认为要使山区留守儿童能健康成长，绝不是讲几句道理就能做到的，需要学校与家庭紧密配合，老师与家长共同努力，坚持长期、细致、耐心地做工作。

构筑留守儿童快乐成长的多维空间

我校虽然是一所地处县城腹地的小学，但留守学生仍然特别多。家庭教育的缺失、心灵的孤独、生活和学习上的困难，困扰着留守儿童，很大程度上影响着留守儿童的健康成长。学校构筑留守儿童快乐成长的多维空间，让留守儿童与阳光同行。一、重视留守儿童教育管理1．建立留守儿童个人档案和成长记录袋。学校在摸清留守儿童的具体人数和基本情况的基础上，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、更新相关内容。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

成长记录袋在特殊儿童学习评价中的应用

成长记录袋是一种新兴的质性评价方式,具有质性描述、目的明确、主体参与等特点,在特殊儿童学习评价中有其独特优势,可以作为特殊儿童学习评价的重要形式之一在实践中加以应用。创建与使用成长记录袋要遵循一些基本程序与要求,包括明确目的、确定内容、鼓励特殊儿童参与、确定评分办法、交流与使用。

关爱“留守孩子”

安徽省合肥市肥西县铭传乡高度重视“留守孩子”的监护和教育工作。通过建立“代管家长”队伍，设立“留守孩子”档案和成长记录袋，铭传乡不断创新机制，拓宽关爱“留守孩子”的工作思路。自2004年以来，全乡无一起留守孩子违法犯罪事例，青少年违法犯罪现象大幅下降。