期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
质性评定方法对我国学前教育评价的启示
被引量:
10
1
作者
杨晓萍
柴赛飞
《学前教育研究》
北大核心
2004年第3期16-18,共3页
质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新,它全面揭示和描述评价对象的特质,真实地反映教育现象。借鉴成长记录袋评定法和苏格拉底式研讨评定法两种质性评定方法,结合评价改革的新理念,能给我国学前教育评价提供一些有益的启示。
关键词
中国
学前教育
教育评价
质性
评定
方
法
量化
评定
方
法
教育研究
成长记录袋评定法
苏格拉底式研讨
评定
法
下载PDF
职称材料
题名
质性评定方法对我国学前教育评价的启示
被引量:
10
1
作者
杨晓萍
柴赛飞
机构
西南师大教育科学学院
西南师大教科院学前教育专业
出处
《学前教育研究》
北大核心
2004年第3期16-18,共3页
文摘
质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新,它全面揭示和描述评价对象的特质,真实地反映教育现象。借鉴成长记录袋评定法和苏格拉底式研讨评定法两种质性评定方法,结合评价改革的新理念,能给我国学前教育评价提供一些有益的启示。
关键词
中国
学前教育
教育评价
质性
评定
方
法
量化
评定
方
法
教育研究
成长记录袋评定法
苏格拉底式研讨
评定
法
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
质性评定方法对我国学前教育评价的启示
杨晓萍
柴赛飞
《学前教育研究》
北大核心
2004
10
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部