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学生成长评价方式的创新与实践
1
作者
郭永波
《华夏教师》
2018年第8期25-26,共2页
百年大计,教育为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的工作方针,强调"把育人为本作为教育工作的根本要求。要求以学生为主体,以教师为主...
百年大计,教育为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的工作方针,强调"把育人为本作为教育工作的根本要求。要求以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。"
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关键词
成长评价方式
学生
下载PDF
职称材料
关于新课标中“成长记录袋评价方式”的探讨
2
作者
吴海燕
《中学数学教学参考(教师版)》
2003年第4期29-30,共2页
关键词
数学教学
教学
评价
教学改革
课程标准
“
成长
记录袋
评价
方式
”
原文传递
题名
学生成长评价方式的创新与实践
1
作者
郭永波
机构
广东省潮州市湘桥区昌黎路小学
出处
《华夏教师》
2018年第8期25-26,共2页
文摘
百年大计,教育为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的工作方针,强调"把育人为本作为教育工作的根本要求。要求以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。"
关键词
成长评价方式
学生
分类号
G622 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于新课标中“成长记录袋评价方式”的探讨
2
作者
吴海燕
机构
重庆师范学院数学与计算机科学系
出处
《中学数学教学参考(教师版)》
2003年第4期29-30,共2页
关键词
数学教学
教学
评价
教学改革
课程标准
“
成长
记录袋
评价
方式
”
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
学生成长评价方式的创新与实践
郭永波
《华夏教师》
2018
0
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职称材料
2
关于新课标中“成长记录袋评价方式”的探讨
吴海燕
《中学数学教学参考(教师版)》
2003
0
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