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我的“1+X”班级课程
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作者 周文华 《基础教育论坛》 2015年第10X期69-,共1页
自从上学期我试着在班上开设了"1+X"班级课程以后,发现孩子们的学习兴趣比以往更浓了,知识面更广了,特别是那些腼腆内向的孩子敢开口说话了,不善于交流的孩子能和同伴敞开心扉了,师生、生生以及母女、父子的感情更近了一层。... 自从上学期我试着在班上开设了"1+X"班级课程以后,发现孩子们的学习兴趣比以往更浓了,知识面更广了,特别是那些腼腆内向的孩子敢开口说话了,不善于交流的孩子能和同伴敞开心扉了,师生、生生以及母女、父子的感情更近了一层。回想这些点点滴滴的收获,心中不免有些激动,今日,关于班级"1+X"课程与大家商榷。一、设计理念班级"1+X"课程,其中"1"是指国家课程,也就是孩子们现在正在学习的课程;"X" 展开更多
关键词 开口说话 教学特色 课堂教学 金台观 姜子牙钓鱼台 国家森林公园 秦公一号大墓 教育发展规律 成长需
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The Chaotic Monopoly Price Growth Model 被引量:1
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作者 Vesna D. Jablanovic 《Chinese Business Review》 2011年第11期985-989,共5页
Deterministic chaos refers to an irregular or chaotic motion that is generated by nonlinear systems. The chaotic behavior is not to quantum-mechanical-like uncertainty. Chaos theory is used to prove that erratic and c... Deterministic chaos refers to an irregular or chaotic motion that is generated by nonlinear systems. The chaotic behavior is not to quantum-mechanical-like uncertainty. Chaos theory is used to prove that erratic and chaotic fluctuations can indeed arise in completely deterministic models. Chaotic systems exhibit a sensitive dependence on initial conditions. Seemingly insignificant changes in the initial conditions produce large differences in outcomes. To maximize profit, the monopolist must first determine its costs and the characteristics of market demand. Given this knowledge, the monopoly firm must then decide how much to produce. The monopoly firm can determine price, and the quantity it will sell at that price follows from the market demand curve. The basic aim of this paper is to construct a relatively simple chaotic growth model of the monopoly price that is capable of generating stable equilibria, cycles, or chaos. A key hypothesis of this work is based on the idea that the coefficient,π=[m(a-1)(e-1)^-eb]plays a crucial role in explaining local stability of the monopoly price, where,b^the coefficient of the marginal cost function of the monopoly firm, m--the coefficient of the inverse demand function, e--the coefficient of the price elasticity of the monopoly demand, a--the coefficient. 展开更多
关键词 MONOPOLY PRICE CHAOS
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论思想政治理论课教材体系向教学体系转化的条件
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作者 彭付芝 《北京教育(德育)》 2009年第5期51-52,共2页
提高思想政治理论课实效性的关键是完成教材体系向教学体系的科学转化。教材体系是教学的基础,教学体系是教学的关键。教材体系转化为教学体系,主要解决的是教师怎么教。
关键词 理论课教材 教学效果 政治理论课 马克思主义理论 教育理念 形势与政策 教学运行机制 主体性 成长需
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住宿生心理异常的表现及调节策略
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作者 阮班莲 《学校管理》 2012年第4期50-51,共2页
住宿生由于长期食宿在学校,和父母、社会接触相对较少,出现心理异常的可能性比走读生更大。班主任应该并注意采取相应的策略。一、初中住宿生心理异常的一般表现1.心理"断乳"问题初中生因年龄特征,一方面自己的自我意识发展了... 住宿生由于长期食宿在学校,和父母、社会接触相对较少,出现心理异常的可能性比走读生更大。班主任应该并注意采取相应的策略。一、初中住宿生心理异常的一般表现1.心理"断乳"问题初中生因年龄特征,一方面自己的自我意识发展了,希望有独立的人格,渴望别人把自己当成人看待,但另一方面他们应对环境变化的能力、处理问题的能力又比较差,同时,因为大多数学生是独生子女,家长溺爱,他们对家长的依赖性也很强。住宿生食宿在学校,要独立面对陌生的环境,独立处理和老师同学间的关系,当问题出现时。 展开更多
关键词 心理异常 年龄特征 调节策略 自我意识发展 环境变化 社会接触 班级环境 改变自己 交往障碍 成长需
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OPTIMIZING THE LIMITED RESOURCES FOR MORE EFFICIENCY IN TEACHER DEVELOPMENT PROGRAMS IN CHINA
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作者 周燕 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2008年第5期12-21,11+127,共12页
本文是国家社科基金项目"中国高校英语教师师资培养模式研究"的研究成果。文章在全国范围内进行的一项教师发展需求调查的基础上,讨论了教师发展需求与供给的矛盾、教学理念与课堂行为的差异以及教师在科研认识上存在的问题,... 本文是国家社科基金项目"中国高校英语教师师资培养模式研究"的研究成果。文章在全国范围内进行的一项教师发展需求调查的基础上,讨论了教师发展需求与供给的矛盾、教学理念与课堂行为的差异以及教师在科研认识上存在的问题,并对目前几种主要的教师发展模式进行了描述和探索。作者提出短期、专题性培养是解决目前教师发展需求多样化问题的一种有效途径,进而推出一个有待于通过实践和理论进行检验和完善的高校英语教师发展模式。 展开更多
关键词 teachers’ need professional development theme-based teacher development program
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